一、父母應(yīng)該扮演怎樣的角色？

　　早教是指在0-6歲這個階段，根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點以及敏感期的發(fā)展特點，進行有針對性的指導(dǎo)和培養(yǎng)，為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。早教的核心在于提供一個教育營養(yǎng)豐富的環(huán)境，對孩子的大腦發(fā)育和人格成長進行“激活。

　　在兒童的成長發(fā)展過程中，兒童并不是以自體開始生活，而是通過在社交方面與他人進行互動來建構(gòu)自體，并最終被體驗為一個人存在的本質(zhì)。兒童生活在一個社會大環(huán)境中，他與他人的關(guān)系構(gòu)成了心理生存的基本前提，兒童的社會化在很大程度上是在家庭的親子相互作用之中進行的。因此，親子關(guān)系的質(zhì)量決定著孩子的社會化過程是否順利、是否發(fā)生障礙或缺陷，也決定著其社會化所可能達到的水平。

　　如果把孩子比喻是種子，那么家庭就是土壤，想要想種子茁壯成長，就要提升土壤的質(zhì)量。父母作為孩子的重要他人，與孩子之間親子關(guān)系是我們每個人來到世間的第一個人際關(guān)系，因此它對我們每個人的心身健康都是十分并且最為重要的。

　　父母在兒童早期教育中的重要角色應(yīng)該是創(chuàng)建和諧的親子關(guān)系和良好的家庭環(huán)境，這是孩子一生要感激和享用的。

　　二、怎樣的教育方式更有利于孩子的成長？

　　國外先進的早教理念認為0-6歲兒童的學(xué)習(xí)等于游戲+體驗，對于0-6歲兒童的教育方式來說，培育重于教育。父母對0-6歲兒童的培育主要在以下幾個方面：

　　豐富孩子的體驗。通過重復(fù)性、一致性、適齡性的體驗和多感官刺激，觀察學(xué)習(xí)和模仿表達。

　　安全和安心。包括生理安全、環(huán)境安全、飲食平衡、定期醫(yī)院體檢、疾病預(yù)防等。

　　情感、社交和人格。給孩子足夠好的愛、激情和細心的照料以及經(jīng)常性的親子互動。

　　學(xué)習(xí)溝通。可以模仿小朋友交流方式，從孩子角度思考、交流、觀察和聆聽，以選擇方式代替命令，多用肯定/正面用語表揚孩子的正確行為。

　　專注和決心。給予親子互動每天固定時段和優(yōu)先權(quán)，夫妻合作、共同分享孩子成長過程中的點點滴滴。

　　三、父母應(yīng)該具體做些什么，學(xué)習(xí)些什么？

　　0-6歲嬰幼兒的成長有著發(fā)展速度快、階段性明顯的特點，配合每個階段嬰幼兒發(fā)展目標的要求，父母關(guān)注的焦點和具體可以為孩子所做的行為也具有階段性的特點。

　　0-6月：這個時期的嬰兒需要其父母或是“重要他人”給予無條件的接納，同時在其父母或是重要他人的生命中最重要、第一的位置，并學(xué)習(xí)對外面世界感到舒適。如果嬰兒從父母那得不到上述要求時，嬰兒即便是長大成人，其一生都會不斷地尋覓可以作為其重要他人的人。父母可以給予嬰兒足夠的肢體接觸、感官刺激、播放輕柔和平靜的古典音樂營造安靜、安全、無憂的環(huán)境。

　　6月-3歲：這個時期是人一生安全感建立的重要時期，孩子從出生到3周歲時與父母是一個共生期，在孩子3歲結(jié)束時是否能完全、成功的與父母分離，成為一個獨立自主的人，主要在這三年內(nèi)的安全感獲得是否足夠。如果未得到足夠的安全感，長大后容易產(chǎn)生“分離焦慮癥”。

　　這一時期嬰幼兒成長的階段性表現(xiàn)：

　　6-10月，積極實踐：這個階段的嬰幼兒開始學(xué)習(xí)因果相關(guān)性，運用所有發(fā)育中的技能來影響及學(xué)習(xí)這個世界，有目的性的表達和行動，藉由豐富的感官體驗熱切學(xué)習(xí)和了解，發(fā)育心智能力勝任的觀念和自信心的發(fā)育。父母可以給予孩子豐富的感官體驗刺激、積極地表達對孩子的情感。

　　10-16月，學(xué)習(xí)溝通：有效率的溝通技能對建立關(guān)系和這他們的智能發(fā)育都是重要的。這個階段的嬰幼兒開始學(xué)習(xí)與人雙向溝通。父母可以適度拓展孩子的活動空間、增加其對外在環(huán)境的好奇和興趣、增加親子間的社交互動、也可以借助音樂、手勢、單詞幫助孩子溝通和表達自己的需要。

　　16-22月，理解事物的因果關(guān)系并解決問題：這個階段的嬰幼兒開始了解需要表現(xiàn)什么樣的模式和行動來達到目標，透過行動來滿足需求。父母可以鼓勵孩子去體驗不熟悉的事物、鼓勵孩子和同伴從事社交游戲、關(guān)注孩子的挫折感和專注力的缺乏問題。

　　22-36月，創(chuàng)意思維及邏輯思考：這個階段的孩子開始用自己的觀點和語言表達目的和感受，并逐漸掌握事物之間的邏輯關(guān)系。父母可以通過親子閱讀、和孩子進行角色扮演游戲增加孩子的社交和認知發(fā)育、通過鼓勵和積極響應(yīng)促進孩子的自尊和自信心的發(fā)展。

　　4-5歲：這個時期屬于肯定期、贊美期、認同期。如果這個階段的小孩通過正面的途徑得不到父母的肯定、贊美、認同，就會轉(zhuǎn)向負面的途徑。父親的角色在小孩4歲左右開始產(chǎn)生其重要性。這一時期父親應(yīng)該增加與孩子的互動，并且多從正面肯定和贊美孩子。

　　6-7歲：這個時期的孩子需要有人能做為他“學(xué)習(xí)、認識、模范”的榜樣。父母需要做的就是“溫和、堅持”，為孩子做到榜樣的作用，并且持之以恒。