過高的期望，帶來孩子的無望；過度的保護(hù)，帶來孩子的無能；過分的溺愛，帶來孩子的無情；過多的指責(zé)，帶來孩子的無措……未來強(qiáng)者心理重建法，主要用來訓(xùn)練孩子的心理素質(zhì)、行為能力、道德和社會適應(yīng)能力。

　　一、大聲講話法大聲講話是克服心理素質(zhì)缺陷的有效訓(xùn)練手段之一，也是提高社會行為能力、社會生存能力的重要訓(xùn)練。要讓孩子能夠大聲地、自然地、清楚地表達(dá)自己的思想、愿望和情感。

　　有許多人到了二三十歲，甚至三四十歲都不能在公開場合明明白白地、大聲地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們都受制于這個缺陷和弱點(diǎn)。

　　年齡小的孩子總會喜歡要一樣?xùn)|西，如要吃的、要玩的、要家長幫孩子干什么。很簡單，利用孩子最急切的要求，讓孩子大聲說句話，或者大聲表達(dá)一個觀點(diǎn)，家長再給孩子。這種方法訓(xùn)練孩子敢于大聲講話。這對于一兩歲的孩子是百驗百靈、立竿見影的方法。千萬不要覺得讓孩子大聲說幾句話就是委屈孩子了，孩子會終生受益。一定要訓(xùn)練孩子大聲講話。如果講得雖然大聲，但是還不夠清楚，就要求他說清楚一點(diǎn)。如孩子想要個玩具，可是講得太快，不清楚，要讓孩子說清楚，然后再滿足孩子的要求。對于大一點(diǎn)的孩子，主要的方法是夸獎、鼓勵，其次要注意由易而難。孩子不是比較怯生，不敢大聲講話嗎？那么，在某一個場合，如果孩子說話的聲音比原來大了一些，立刻夸獎，立刻鼓勵。訓(xùn)練孩子講話一定要由易而難。不能讓孩子見一個自己最害怕的陌生人，或者帶孩子到一個特別嚴(yán)肅的場合讓自己大聲講話，這樣會把孩子嚇住。要由易而難：先在家里大聲講話；再和熟人大聲講話；再在某種輕松的場合大聲講話。對于再大一點(diǎn)的孩子，比如高中生，要及時曉之以利害。

　　要告訴孩子，不解決這個問題，孩子的人生將會失去很多機(jī)會。敢于清清楚楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是一個人必備的能力。成熟的孩子明白了這一點(diǎn)，問題很快會得以解決。

　　在家里做表情朗誦找一篇故事，故事里不是有各種人物嗎？家長就用表情朗誦。這一段是小孩在說話，就用小孩子的聲音大聲念一段："媽媽，你什么時候回來？"下一段是爸爸說的話："寶寶，給爸爸開門。"要用爸爸的聲音來朗誦。要在家里有聲有色地念文學(xué)作品，聲音大一點(diǎn)，如入無人之境。在家里用十分的聲音講話，出門用七分的聲音講話就不費(fèi)力。

　　家長自己也可以這樣訓(xùn)練自己。比如說家長想象某個名人那樣講話，就找到一本孩子寫的書，大聲朗讀，這個朗讀就好象講話一樣，要口語化。訓(xùn)練表情朗讀，還可以找到各種各樣的講演資料。這種資料使家長能夠進(jìn)入講話人的角度，找到感覺。大聲講話是訓(xùn)練孩子心理素質(zhì)的一個特別重要的方面。

　　二、交還權(quán)力法現(xiàn)在某些家庭教育之所以有誤區(qū)，就在于剝奪了孩子的兩項權(quán)力：

　　1、關(guān)心和管理自己的權(quán)力2、關(guān)心他人的權(quán)力。

　　一個七八歲的孩子，家長把孩子的一切：學(xué)習(xí)、吃喝拉撒睡都管起來，安排起來，照顧來，家長就是剝奪了孩子關(guān)心自己的權(quán)力。一個十歲的孩子，家長還不讓孩子去關(guān)心父母，關(guān)心他人，家長就剝奪了孩子關(guān)心別人的權(quán)力。兩個權(quán)力的剝奪讓家庭教育陷入誤區(qū)。這是一個特別大的誤區(qū)，對家長不好，對孩子不好，對民族不好，對整個社會不好，也因此造成了孩子性格上的缺陷。而孩子天生是有關(guān)心自己和關(guān)心他人的權(quán)力和興趣的。

　　小孩子喜歡過家家，自己做做飯，弄個小鍋小碗小盆，模擬大人。這叫自己關(guān)心自己。把洋娃娃當(dāng)小孩，拍著哄著，讓她睡覺。或者找個小一點(diǎn)的小朋友當(dāng)小孩，給他模擬剃頭，模擬洗臉。這叫關(guān)心他人的興趣。孩子從小就有。孩子的這兩個關(guān)心，是他作為一個人自然中 學(xué)到的、模擬到的一種本領(lǐng)、一種生活內(nèi)容，你把它剝奪了，可以嗎？不可以！

　　家長把權(quán)力還給孩子的時候，還要加一個詞來界定，叫做"有指導(dǎo)地把權(quán)力交還給孩子"。因為孩子或者是小，或者是因為一直受到溺愛，沒有讓孩子管過自己，關(guān)心過自己，關(guān)心過別人，孩子不會，因此要有指導(dǎo)地交還給孩子。

　　該交還孩子的權(quán)力包括什么？管理自己學(xué)習(xí)的權(quán)力；掌握自己作息的權(quán)力；掌握自己玩耍的權(quán)力；支配和使用家長給予孩子的那份金錢的權(quán)力；交往交際、社會生活的權(quán)力；選擇、安排自己穿著的權(quán)力；選擇、安排自己飲食的權(quán)力；掌管自己的床鋪、書桌、抽屜的權(quán)力；掌管自己書籍的權(quán)力；在家長給定的那個經(jīng)濟(jì)范圍內(nèi)，孩子有自己購物的權(quán)力。

　　這些權(quán)力家長要隨著孩子長大成熟，逐漸地有指導(dǎo)地交給孩子。一個從小把自己的抽屜、書本、床鋪整理得井井有條的孩子，在未來的生活和工作中就有管理周邊環(huán)境的能力，管理物質(zhì)、管理金錢的能力。所以，讓孩子有關(guān)心自己、管理自己的權(quán)力，又逐步有關(guān)心他人的權(quán)力，這是非常重要的。

　　一個上了小學(xué)的孩子，不知道父母的生日，不知道在父母生日的時候?qū)Ω改赣兴�表示，原因在家長的錯誤教育。因為父母不訓(xùn)練孩子關(guān)心他人，不給孩子關(guān)心他人的權(quán)力。當(dāng)一個孩子不會關(guān)心父母，不會關(guān)心家人的時候，在其一生中也可能不會關(guān)心他人。這種人在社會中怎么生活呢？