魯迅先生說(shuō)，誰(shuí)塑造了孩子，誰(shuí)就塑造了未來(lái)。塑造孩子，最重要的是塑造孩子的心靈。生活中的很多事例告訴我們，無(wú)論是在激烈的競(jìng)爭(zhēng)和競(jìng)技中，還是面對(duì)災(zāi)難和危險(xiǎn)，心理狀態(tài)決定一切。

　　一、忽視孩子心靈健康成長(zhǎng)是中國(guó)教育的盲區(qū)

　　簡(jiǎn)言之，盲區(qū)這是指對(duì)客觀存在的事物沒(méi)有認(rèn)識(shí)（或認(rèn)識(shí)不到位）。我們的老師在對(duì)孩子的教育中，關(guān)注最多的是學(xué)習(xí)和成績(jī)，還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到心理健康教育的重要性。因?yàn)閷W(xué)習(xí)和身體是看得見的，而心理健康是隱型的，但是孩子厭學(xué)、注意力不集中、孤僻等表現(xiàn)都是因心理問(wèn)題而產(chǎn)生。杭州有一位老師通過(guò)對(duì)九十年代前后畢業(yè)的小學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令人深思的"第十名"現(xiàn)象。這位執(zhí)教已有20多年的班主任發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)階段排名前十名的學(xué)生，在以后的升學(xué)、就業(yè)中屢屢受挫，而很多以前在第二十名左右的孩子卻都得到了很好的發(fā)展，取得了成功，其中還有不少成為了國(guó)家的棟梁。 "第十名現(xiàn)象"告訴我們，學(xué)習(xí)成績(jī)只代表孩子某個(gè)學(xué)習(xí)階段的表現(xiàn)，難以預(yù)測(cè)今后的人生是否成功。

　　中科院教授在"高考狀元"和北京的三萬(wàn)多名高中生中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，排在第一位的是考試中的心理狀態(tài)，第二位的是考前心理調(diào)整，這就說(shuō)明，考生水平相當(dāng)，就看誰(shuí)的心理狀態(tài)好。

　　二、心靈健康五元素

　　心靈的成長(zhǎng)和身體的成長(zhǎng)一樣需要均衡的營(yíng)養(yǎng)，既肯定、自由、情感、寬容、夢(mèng)想

　　(一)肯定

　　肯定是一種心態(tài)，它是心靈成長(zhǎng)的關(guān)鍵，就像身體的蛋白質(zhì)，身體缺乏器官就會(huì)衰竭.肯定有利于孩子樹立自信心,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，喚起孩子的創(chuàng)新能力。

　　相對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，孩子需要得到別人的認(rèn)可的心理需求更迫切，心靈的成長(zhǎng)需要肯定，心靈的接納和肯定是對(duì)孩子教育的基礎(chǔ)，是老師對(duì)孩子最大的愛。老師要學(xué)會(huì)賞識(shí)，要看到孩子的閃光點(diǎn)并予以肯定，要看到孩子的每一個(gè)進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步，要收起自己的食指，對(duì)孩子豎起大拇指。孩子犯了錯(cuò)誤，也要在肯定他是個(gè)好孩子的前提下，指出孩子不對(duì)的地方，糾正孩子不正確的行為。

　　(二)自由

　　自由是一個(gè)空間，它是心靈成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，就像身體里的水，缺乏細(xì)胞就會(huì)枯萎。孩子的思想受到禁錮，其想像力和創(chuàng)造力就會(huì)受到抑制。家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子四個(gè)方面的自由(空間)。

　　1、時(shí)間管理的自由(有效時(shí)間管理的習(xí)慣養(yǎng)成)。就是如何有效利用時(shí)間。時(shí)間管理能力決定一個(gè)人的工作能力，家長(zhǎng)要讓孩子成為時(shí)間主人，自己安排時(shí)間，讓孩子自己制定時(shí)間表，自己遵守、自我管理、實(shí)現(xiàn)自律。

　　2、零花錢的自由(理財(cái)教育)。讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)知識(shí)，這方面可以借鑒國(guó)外的一些成功經(jīng)驗(yàn)。在美國(guó)，財(cái)富知識(shí)教育被稱為"從三歲開始實(shí)現(xiàn)的人生幸福計(jì)劃"。家長(zhǎng)從孩子三歲開始就給零花錢，并遵循三個(gè)原則進(jìn)行理財(cái)教育。第一原則是盡早給孩子零花錢，并教給孩子一些基本的現(xiàn)金管理經(jīng)驗(yàn)。這一教育要求達(dá)到這樣的目的：3歲能夠辯認(rèn)硬幣和紙幣；4歲知道每枚硬幣是多少美分，認(rèn)識(shí)到他們無(wú)法把商品買光，必須做出選擇；5歲知道基本硬幣的等價(jià)物，知道錢是怎么來(lái)的；7歲能夠數(shù)大量的硬幣；8歲知道他們可以通過(guò)做額外工作賺錢，知道把錢存到儲(chǔ)蓄帳戶里；9歲能制定簡(jiǎn)單的一周開銷計(jì)劃，購(gòu)物時(shí)知道比較價(jià)格；10歲時(shí)懂得每周節(jié)省一點(diǎn)錢，以備大筆開銷時(shí)使用；歲時(shí)知道從電視廣告中獲取商品信息；12歲時(shí)能夠制定并執(zhí)行兩周開支計(jì)劃，懂得正確應(yīng)用銀行業(yè)務(wù)中的術(shù)語(yǔ)；第二個(gè)原則是零花錢的多少隨著孩子年齡和消費(fèi)需求的增長(zhǎng)而增加，滿足孩子的合理消費(fèi)。較好的標(biāo)準(zhǔn)是零花錢與孩子年齡保持一致；第三個(gè)原則是讓孩子量入為出，學(xué)會(huì)管理好和安排好自己的收入，均衡消費(fèi)。家長(zhǎng)除零花錢外不再給孩子別的錢，也不借錢給孩子，更不預(yù)支零花錢。