成功的教育,取決于多種因素.其中,良好的師幼關系就是幼兒教育成功 的關鍵.老師只要懂得如何去與幼兒溝通,懂得如何去滿足幼兒的需要,并引導幼兒懂得如何滿足老師的需要,師幼之間建立相互信任尊重彼此接納理解的關系，那么任何教育都可以使幼兒產(chǎn)生興趣和接受性。

　　大家都知道“環(huán)境造就人”這樣一個不容置疑的事實，我們每個成人 都會感同身受相信他，但作為教師，對于在溝通過中有特殊需要的兒童，我們應該用什么樣的方式教育這些有特殊習慣的孩子呢？

　　情況分析：

　　凡兵小朋友是今年九月份剛入園的新生，已經(jīng)度過了入園時的適應期，因此能很快的融入到這個集體中來，但是規(guī)則意識不強。隨意性很大；而且比較懶惰，做任何事情小手 都不肯拿出來，同時也比較地任性。

　　由于剛入園對于幼兒的規(guī)則訓練并不是很注意，再加上幼兒年齡小，沒有太多的規(guī)則。來園后幼兒對桌面游戲活動興趣不是很高，每天玩了一會兒就會把玩具扔得滿地都是，因此兵兵形成了一種玩完玩具不整理地習慣。課后一會兒時間他就會到各個區(qū)域亂跑，把各種玩具都拿出來玩并扔地到處都是。

　　兵兵比起其他幼兒又比較懶惰，參與各項活動的積極性不高，教師拍鈴鼓的時候，他也坐著不動，不配合老師的活動而是把整個身子躺在椅背上。在操作活動中耐心不足，注意力不集中，做任何事老師都要不斷地提醒他，催促他。

　　兵兵也很任性，有一次吃水果后其他幼兒都在老師的提示下把桌上吃剩的果皮扔到垃圾桶里。只有兵兵面前還有一大堆果皮，老師提醒他應該把果皮扔到垃圾箱里，可他就是不扔，還在一邊撒嬌。讓老師又好氣又好笑，因為這樣老師沒有獎給他紅五星。放學爺爺接他時，他對爺爺說讓爺爺幫他買好多紅五星。爺爺就要求老師幫他貼一顆，而且也沒問為什么沒有獎到紅五星。我綜合上述兵兵的各種行為得出：這與他的家庭教育方式肯定存在著不小的關系。

　　針對兵兵的不良行為習慣，首先制定出具體的措施

　�。ㄒ唬┝己玫男袨榱晳T培養(yǎng)

　　1：在活動中增強他的規(guī)則意識，教師教給他整理玩具的方法，讓他知道玩了玩具后應該自己整理的道理

　　2：讓他知道下課后老師沒同意拿玩具玩的情況下不應該隨意去拿。

　�。ǘ�）激發(fā)參與活動的興趣

　　1：想辦法（通過口頭表揚鼓勵及物質獎勵法紅五星的方式）。調(diào)動他的積極性，使他有主動參加活動的欲望。并積極的參與到活動中來。

　　2：在平時的活動中老師多注意對他進行動手操作方面的培養(yǎng)，提高其動手能力，增強自信心。

　　（三）良好個性的培養(yǎng)

　　1：在日常生活及教學活動中培養(yǎng)良好的個性，讓他學會謙讓.互助。

　　2：做好家長工作，讓家長配合共同培養(yǎng)其好的個性。在家不要太嬌慣和溺愛孩子。

　　總之，我們應該以正確的態(tài)度對待這些不良行為的幼兒。對于他們身上的優(yōu)點，我們給予鼓勵，表揚。對于他們的不足，應相信他們會改正，并創(chuàng)造條件，幫助他們一起克服，以促進幼兒健康，和諧，快樂的發(fā)展。