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培養(yǎng)寶寶的閱讀興趣有技巧

媽咪愛(ài)嬰網(wǎng) www.ideagreen.cn 2010年02月26日 19:51:39 

  寶寶1歲4個(gè)月了。最近,她似乎迷上了 “讀書(shū)”。爸爸的報(bào)紙,媽媽的雜志,她都會(huì)統(tǒng)統(tǒng)拿起來(lái)。有時(shí)是纏著大人講給她聽(tīng),有時(shí)還會(huì)一本正經(jīng)地自己“看”。弄得爸爸媽媽真有點(diǎn)疑惑:“她能聽(tīng)懂嗎?”“她果真是的在閱讀嗎?”

  的確,對(duì)于這個(gè)年齡的孩子來(lái)說(shuō),閱讀可能還不能算是真正意義上的閱讀。那么,閱讀的意義究竟在哪里?

  這個(gè)年齡的孩子主要是用耳朵來(lái)“閱讀”——通過(guò)聽(tīng)父母的口頭描述和看圖畫(huà)來(lái)“讀書(shū)”。雖然認(rèn)知能力十分有限,但是他們正處于一個(gè)大腦皮層快速發(fā)育的時(shí)期,也是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的時(shí)期。在成人的幫助下,選擇適宜的圖書(shū)進(jìn)行閱讀,對(duì)他們的發(fā)展是十分有益的。這個(gè)時(shí)期的閱讀不僅能夠幫助孩子形成文字和圖形的概念,而且能夠促進(jìn)他們大腦神經(jīng)組織的發(fā)育以及神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系,為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  這個(gè)年齡孩子語(yǔ)言發(fā)展主要是在發(fā)展口頭語(yǔ)言,閱讀的書(shū)籍主要是配以少量文字的圖畫(huà)故事書(shū),配的文字一般是非?谡Z(yǔ)化的。通過(guò)父母的“讀”書(shū),孩子能夠接觸并模仿學(xué)到大量的口頭語(yǔ)言,為下一步書(shū)面語(yǔ)言的學(xué)習(xí)做鋪墊。

  同時(shí),圖書(shū)為他們提供了大量的生活知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)圖書(shū),孩子不僅能夠認(rèn)識(shí)自然界,還能夠獲得大量的生活經(jīng)驗(yàn),了解社會(huì)規(guī)則以及道德規(guī)范等,有利于兒童初步形成良好的個(gè)性品質(zhì)及培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的能力。

  不過(guò),即使每一位父母都知道閱讀的好處,也都熱切地想給寶寶讀書(shū)?蛇@個(gè)小小人呢?依然會(huì)是一個(gè)很難對(duì)付的“讀書(shū)郎”,總是有各種各樣的問(wèn)題和要求在等著你。

  老是要重復(fù)同一個(gè)故事

  問(wèn)題1:旺旺總是讓我給他重復(fù)同一個(gè)故事,即使那個(gè)故事我都給她講了幾十遍了,可是他還要聽(tīng),真拿她沒(méi)辦法!

  這個(gè)年齡孩子特別喜歡重復(fù)聽(tīng)一個(gè)故事,重復(fù)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是認(rèn)識(shí)事物的一種方式,熟悉的事物會(huì)帶給他們安全感;重復(fù)也有利于他們對(duì)故事的理解和記憶,當(dāng)孩子要求您一再地重復(fù)讀一個(gè)故事的時(shí)候,他們正在聆聽(tīng)、記憶故事的內(nèi)容。因此,如果孩子喜歡重復(fù)聽(tīng)同一個(gè)故事,父母應(yīng)該滿(mǎn)足他的愿望。不過(guò),在每次重復(fù)的時(shí)候,你也可以有細(xì)微變化,如在語(yǔ)言描述上可以靈活處理,或是向孩子強(qiáng)調(diào)畫(huà)面上不同的地方等等。

  如果你希望給孩子講個(gè)新故事,可以在講完老故事后進(jìn)行。

  翻到哪就要講到哪

  問(wèn)題2:給寶寶講故事時(shí),她經(jīng)常不讓我按照頁(yè)碼順序翻書(shū),她翻到哪頁(yè)就要求我給她講哪頁(yè)。

  在給孩子讀書(shū)的過(guò)程中,孩子不按順序翻書(shū),特別偏愛(ài)某一頁(yè),甚至只注意某個(gè)畫(huà)面細(xì)節(jié),這些行為與孩子所處的年齡階段有關(guān),父母應(yīng)該理解,而不要強(qiáng)求孩子按照成人的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行閱讀。要知道,成人看書(shū)是讀字,孩子看書(shū)則是什么都看。由于不懂文字,孩子不可能一下子就把書(shū)看懂,他們會(huì)翻來(lái)翻去看。因此,你要拿出一定時(shí)間和孩子坐在一起閱讀圖書(shū),一邊講一邊看,適當(dāng)?shù)奶嵝﹩?wèn)題。從學(xué)翻頁(yè)面開(kāi)始,直到逐步讓孩子學(xué)會(huì)自己獨(dú)立地看和講。孩子能看懂畫(huà)面了,切身體會(huì)到看書(shū)的樂(lè)趣,就會(huì)對(duì)書(shū)產(chǎn)生感情,逐漸培養(yǎng)閱讀圖書(shū)的興趣。

  最重要的是,讓孩子在一種愉快的氣氛中進(jìn)行閱讀,既發(fā)展了能力,又增進(jìn)了感情,使他們對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。

  除了講故事,非要編故事

  問(wèn)題3:給孩子念故事,他愛(ài)聽(tīng)。不過(guò),他總是聽(tīng)著聽(tīng)著,就讓我根據(jù)書(shū)上的人物或情節(jié)給他編故事,而不是一直聽(tīng)下去。

  給寶寶讀書(shū)就是要抓住他的興趣。媽媽、爸爸編故事,也是在用語(yǔ)言描述事物與情景,這與按順序給孩子讀書(shū)并沒(méi)有什么不同。還可以和孩子一起來(lái)編,能給孩子一個(gè)更大想象空間。

  總是坐不住

  問(wèn)題4:豆豆剛會(huì)走路,我計(jì)劃每天抽半個(gè)小時(shí)給他讀書(shū)、講故事什么的,可他老是坐不住。

  這種現(xiàn)象太正常了,因?yàn)樾〖一锟擅α。他?duì)自己的雙腳著迷,對(duì)一切著迷,周?chē)泻枚鄸|西等著他去探索!對(duì)這個(gè)年齡的孩子,維持他對(duì)書(shū)的喜好,遠(yuǎn)比教他書(shū)中內(nèi)容重要得多。大人應(yīng)該順應(yīng)孩子的意愿,不要堅(jiān)持一定得念完整本書(shū),或擔(dān)憂孩子是不是對(duì)書(shū)沒(méi)興趣,沒(méi)耐心。千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子。

  可以試著改變一下閱讀的時(shí)間,比如在他午睡或是晚上睡覺(jué)前。每次讀書(shū)的時(shí)間在15分鐘左右比較合適。

  在讀書(shū)中,不必讓孩子同時(shí)地專(zhuān)注于詞匯、圖片、和聽(tīng)。還可以嘗試更多更生動(dòng)的語(yǔ)言提高讀書(shū)的游戲性,比如,你和孩子分別扮演故事中的一個(gè)小角色;

  看電視能代替讀書(shū)嗎?

  問(wèn)題5:現(xiàn)在,我的孩子3歲,特別喜歡看電視?措娨暡灰彩窃“聽(tīng)讀”嗎?這和大人講故事不一樣嗎?

  可以有選擇地讓孩子看一些優(yōu)質(zhì)的兒童節(jié)目,不過(guò)看電視是代替不了你和他一起的閱讀。

  當(dāng)一個(gè)接著一個(gè)的電視畫(huà)面展現(xiàn)在孩子面前時(shí),很難使孩子把注意力完全放在“聽(tīng)”上,無(wú)法使孩子專(zhuān)心感受語(yǔ)言的美。

  在閱讀的過(guò)程中,大人和孩子之間的互動(dòng):你讀,他問(wèn);他說(shuō)一個(gè)詞、一句話,你可以應(yīng)、反問(wèn),或幫他反復(fù)練習(xí)。這些是電視和VCD無(wú)法提供的。還有一個(gè)重要的原因,閱讀需要孩子運(yùn)用很多的想像力。

  不妨,每天晚上或其他時(shí)間,當(dāng)孩子安靜下來(lái)時(shí),耐心地在他身邊富有感情地為他朗讀一首兒歌,一個(gè)故事。

  增加閱讀樂(lè)趣的小技巧

  簡(jiǎn)單,再簡(jiǎn)單

  受注意力和記憶力的限制,只有簡(jiǎn)單的畫(huà)面,簡(jiǎn)單的人物與情節(jié)才能吸引住這個(gè)年齡的孩子。

  接近孩子的生活

  如果閱讀的內(nèi)容是孩子在生活中接觸過(guò)的東西,他接受起來(lái)比較容易,也會(huì)更感興趣。比如去動(dòng)物園看過(guò)了猴子,你再給他讀有關(guān)內(nèi)容時(shí),在他的小腦袋里就有了一個(gè)猴子“知識(shí)庫(kù)”:猴子的毛,神態(tài),動(dòng)作。

  各種閱讀資源

  閱讀并不一定僅限于童書(shū)、嬰兒畫(huà)報(bào)。漂亮有趣的物品包裝袋,大街上的海報(bào),都可以成為你和孩子一起閱讀的材料。

  利用聲音的魅力

  在給孩子的閱讀中,聲音具有很強(qiáng)的感染力。同一個(gè)童話故事,用不同的聲音,孩子感受到的東西也許是不同的。為了讓閱讀變得更好玩,也更有魅力,在給孩子讀書(shū)時(shí),帶上你的感情。讓孩子在還不認(rèn)識(shí)字的時(shí)候,就通過(guò)你的聲音認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)書(shū)、愛(ài)上書(shū)。

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