他們學(xué)習(xí)海南話，因?yàn)槎�普通話后，再學(xué)海南話面臨語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換難題，平時(shí)習(xí)慣于說(shuō)普通話的話，往往會(huì)把海南詞匯忘記了。一邊想運(yùn)用什么詞匯一邊發(fā)愁，他們學(xué)海南話的興趣越來(lái)越淡。

　　朱老師認(rèn)為，對(duì)于本地孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)海南話應(yīng)該被擺在重要位置上。根據(jù)語(yǔ)言文字工作政策要求，普通話和海南話都不能偏廢，因?yàn)榉窖允俏幕�多元化的重要條件，一種語(yǔ)言沒(méi)了，意味著一種文化的消亡。海南的詞匯、語(yǔ)法、歌謠都以海南話為載體，里面有豐富的文化內(nèi)涵。他建議，外地人來(lái)海南，最好學(xué)點(diǎn)海南話，這樣更容易溶入海南文化氛圍中。對(duì)于海南本地人來(lái)說(shuō)，在公共場(chǎng)所和辦公室內(nèi)該說(shuō)普通話，但在家庭生活中應(yīng)該說(shuō)海南話，也別忘了教孩子說(shuō)海南話。

　　朱老師說(shuō)，海南不同于廣東，廣東因經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，語(yǔ)言也會(huì)占優(yōu)勢(shì)，如售貨員小姐只說(shuō)廣東話，不懂廣東話連貨都買(mǎi)不到，這使得來(lái)到廣東的外地人必須學(xué)習(xí)廣東話，因此廣東人不用擔(dān)心廣東話作為一種方言會(huì)被冷落。而海南具有很強(qiáng)的兼容能力，本地人口少，建省以來(lái)涌入很多外來(lái)人口，如今連賣(mài)菜的老太都說(shuō)普通話。對(duì)于普通話來(lái)說(shuō)，海南話屬于弱勢(shì)語(yǔ)言，另一方面，說(shuō)海南話的群體太少，儋州、臨高、黎苗等地有其自己的方言，分別叫儋州話、臨高話和黎話、苗話，這樣更使以文昌話為代表的海南話處于弱勢(shì)語(yǔ)言地位。

　　朱老師希望大家從部分方言消失的過(guò)程中吸取教訓(xùn)，如滿語(yǔ)的消失便是一種教訓(xùn)，滿洲人進(jìn)北京城后，年輕人都當(dāng)官了，學(xué)說(shuō)北京話了，懂滿語(yǔ)的老年人去世后，再?zèng)]人懂說(shuō)滿語(yǔ)了。