贛州市于都縣禾豐鎮(zhèn)黃泥小學(xué)的年小華過了一個(gè)最難忘、最快樂的生日。當(dāng)他像往常一樣來到學(xué)校時(shí)，呈現(xiàn)在他眼前的是布置一新的教室。輔導(dǎo)員老師帶著同學(xué)們把他圍住，拍著手唱起“祝你生日快樂”；老師端上來他只在電視上見過的大蛋糕，同學(xué)們給他戴上用山花扎成的花環(huán)，送上親手做的禮物，年小華激動(dòng)得淚流滿面……

　　年小華的父母長年在廣東打工，家里只有奶奶照顧著他。長期以來，由于缺失必要的家庭教育和關(guān)愛，年小華漸漸變得孤僻起來，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績也下降得厲害。隨著“留守孩關(guān)愛工程”的實(shí)施，在老師和同學(xué)們的幫助下，年小華的性格開朗了，學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了。

　　像年小華這樣的留守孩還有很多。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，江西省每年外出的務(wù)工青年達(dá)600余萬，由此造成了一大批遠(yuǎn)離父母，由祖輩、親戚、朋友、甚至是哥哥、姐姐照管的“留守孩”近200萬名。

　　由于長期遠(yuǎn)離父母，缺乏良好的家庭教育，致使不少“留守孩”存在不同程度的心理障礙，常有違規(guī)、違紀(jì)現(xiàn)象，有的甚至走上違法犯罪道路。江西預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)施的“留守孩關(guān)愛工程”，正在讓越來越多的“留守孩”感受溫情、健康成長。

　　為了解決這一問題，江西近年來在贛州、上饒、撫州等外出務(wù)工人員較多的地方啟動(dòng)了“留守孩關(guān)愛工程”。相關(guān)部門通過開展法理進(jìn)校園、情理進(jìn)家庭、倫理進(jìn)社區(qū)三進(jìn)活動(dòng)，不斷提高留守孩的免疫力。并通過打造“青少年維權(quán)崗”、心理咨詢中心和“留守孩”托管中心等平臺(tái)，不斷創(chuàng)新“留守孩”關(guān)愛載體。

　　目前，依托13個(gè)職能部門創(chuàng)建的國家級(jí)優(yōu)秀“青少年維權(quán)崗”已有50個(gè)，省級(jí)優(yōu)秀“青少年維權(quán)崗”有280多個(gè)，有效地預(yù)防了未成年人違法犯罪。江西贛州市為解決留守孩問題，還專門建立了“三個(gè)三”制度，要求每個(gè)教師要清楚地知道“留守孩”和其代管人的基本情況以及“留守孩”父母外出務(wù)工的去向和聯(lián)系辦法，并規(guī)定教師要多與“留守孩”談心交心，定期與“留守孩”的父母及代管人溝通。

　　解決“留守孩”問題只是江西省預(yù)防青少年違法犯罪工作的一部分，江西預(yù)防青少年違法犯罪工作以推進(jìn)“愛心工程”為載體，通過解決典型問題，探索建立了預(yù)防青少年違法犯罪工作的長效運(yùn)行機(jī)制，優(yōu)化了青少年成長的社會(huì)環(huán)境。

　　網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)給做好青少年教育提出了新的課題，面對(duì)青少年迷戀網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀，家長、學(xué)校和社會(huì)一度陷入無奈。針對(duì)這一狀況，團(tuán)江西省委聯(lián)合有關(guān)單位及時(shí)挖掘出了“網(wǎng)絡(luò)媽媽”劉煥榮這一先進(jìn)典型，并在全省范圍內(nèi)適時(shí)啟動(dòng)了“青少年網(wǎng)絡(luò)教育愛心大使”活動(dòng)。通過組織愛心大使采取BBS、QQ、MSN等網(wǎng)絡(luò)方式，與青少年網(wǎng)民平等、互動(dòng)地溝通交流，有針對(duì)性地開展青少年網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航、心理咨詢、維權(quán)服務(wù)等工作，搭建起未成年人網(wǎng)絡(luò)教育的新平臺(tái)。現(xiàn)在全國已經(jīng)有26個(gè)省市近800名網(wǎng)友加入了“網(wǎng)絡(luò)媽媽”志愿者行列，甚至還有韓國、新西蘭、日本的網(wǎng)友加入，他們中不僅有離退休干部、教師、勞模、在校大學(xué)生，也有“問題孩子”的母親和思想教育方面的專家學(xué)者。

　　學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育在許多時(shí)候往往會(huì)出現(xiàn)脫節(jié)的問題。為了探索一個(gè)行之有效的教育方式，江西在瑞昌市開展了“免疫工程”的試點(diǎn)工作。在學(xué)校教育中，把倫理、法理、情理教育融合起來，并經(jīng)常向?qū)W生灌輸尊老愛幼、解難救困、助人為樂等倫理常識(shí)，各中小學(xué)聘請(qǐng)校外法制輔導(dǎo)員，加強(qiáng)了學(xué)生法制教育。

　　青少年可塑性強(qiáng)，免疫力差。為此該地還專門成立了由司法部門組成了的“免疫工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，為學(xué)校構(gòu)筑了一道強(qiáng)有力的防護(hù)網(wǎng)。并設(shè)立了德育工作例會(huì)制、職能部門聯(lián)席會(huì)議制、學(xué)校與家長聯(lián)系制，不斷增強(qiáng)青少年自身“抗體”，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育體