“破壞分子”、“反叛者”……這些被老師和父母看作是沒(méi)教養(yǎng)、不聽(tīng)話、學(xué)壞了的問(wèn)題兒童，卻很可能會(huì)在某些方面表現(xiàn)出比同齡人高出一籌的能力。
　　兒童發(fā)育行為專家鄒小兵認(rèn)為，此類問(wèn)題兒童其實(shí)是阿斯伯格綜合征兒童。所謂阿斯伯格綜合征，是一種并不少見(jiàn)的兒童行為疾病。與其說(shuō)是疾病，倒不如說(shuō)是這些孩子有一個(gè)特別的大腦，他們是一群具有非常特別個(gè)性的孩子。
　　這些兒童行為是有些怪，但他們不是精神病，盡管會(huì)給老師和父母帶來(lái)許多麻煩，但卻是完全可以教育的，而且如果教育得法，孩子將來(lái)可能會(huì)很有出息。在眾多阿斯伯格綜合征的孩子中，有一些其實(shí)是特才兒童，他們很可能沒(méi)有找到合適的學(xué)�；蚶蠋�，受不到“個(gè)體化”的教育。最好的方法是能對(duì)他們因材施教，而不是一味地限制他們，否則孩子的“天才”很可能會(huì)扼殺在搖籃中，甚至因不合群受到排斥而變成真正的“問(wèn)題兒童”。