不少父母都在忙著對孩子進行各種知識的教育和種種技能的培養(yǎng)，卻很少想到要培養(yǎng)孩子的經濟頭腦和理財意識。現實生活中，孩子常因虛榮心或經不起誘惑而向父母伸手。在這種情況下，孩子需要理解錢的價值，養(yǎng)成良好的理財習慣。

　　一、從小讓孩子接觸錢。兒童心理學家認為，3歲是孩子人生的第一次“反抗期”，獨立自主意識開始出現，產生了 “我自己來”，“我自己能做”的獨立意識和自我表現欲望。在這個年齡階段，可以開始教孩子識別各種錢幣，最好能為孩子準備一個存錢罐，不定期地給孩子些小面值的錢幣，讓孩子存入存錢罐中，給孩子提供一個接觸錢的機會。這樣，在孩子的頭腦中，對錢就會有個比較直觀的認識；而且，看到存錢罐里的錢越來越多，孩子更會有種初“富起來”的滿足感和成就感。

　　二、巧給零花錢。如今的孩子都是獨苗苗，父母對孩子的零花錢開支，都很舍得投入。傳統(tǒng)的習慣是：在孩子需要購買什么時，家長才把錢給孩子；孩子要一次，家長給一次。這是不可取的。專家認為，定期給孩子一定的零花錢，是培養(yǎng)孩子理財意識的最好方法。零花錢給多少主要取決于家庭的經濟狀況，孩子的成長情況和零花錢的用途，但一旦決定了孩子零花錢的數量和時限，就不要輕易更改。這樣孩子就會逐漸明白父母那并不是“取之不盡”的金錢寶藏，從而學會合理開支，以求收支平衡；同時孩子也會逐漸懂得要控制自己的欲望，做到理智消費。

　　三、讓孩子學會消費。消費是理財的重要內容，如何讓有限的資金產生最大的消費效率是每個消費者所祈望的。家長要盡可能地創(chuàng)造條件，讓孩子參與到自己的消費行動中來。平時上街購物，可以帶孩子一同前往，在耳濡目染中，無形中起到言傳身教的作用。對于孩子自己的消費，家長只需教會孩子消費方法和有關注意事項，不要怕孩子在消費中吃虧，應該讓孩子自己拿主意，讓孩子自己去完成購物的過程。如5歲的成成在一家小食品店買回幾包方便面，告訴媽媽說，一元錢一包。媽媽沒說他什么，只提醒道：你下次買方便面，到旁邊那家批發(fā)部去問問，或許要便宜些。后來，成成果真按媽媽說的去了那家批發(fā)部，一問只要8角一包。通過比較，成成得出了“批發(fā)比零售便宜”的結論。

　　四、教孩子學會存錢。存錢是用今天的錢，圓明天的夢，是為了更好地使用錢。家長要讓孩子明白存錢的目的，懂得存錢的重要。首先家長要鼓勵孩子建立一個目標，讓孩子在一定的期限內實現自己的愿望，從而享受到存錢帶來的樂趣。如孩子想買一輛玩具汽車需要14元，家長則可以每天給孩子2元錢，讓孩子存起來，存滿一個星期后，孩子就可以擁有一輛玩具汽車了；隨著年齡的增大，孩子所建立的目標可以稍大些，期限稍長些。另外，家長可以采用“加倍儲存”的方法來鼓勵孩子存錢。如給孩子開個存折，如果孩子存入一元錢，這樣無疑會調動孩子存錢的積極性。

　　培養(yǎng)孩子的理財意識，其目的是為了引導孩子成為理性的消費者，讓孩子的獨立意識、自主意識和自控能力在自我理財中得到全面的鍛煉和提高。