中國(guó)優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)兒童發(fā)育專業(yè)委員會(huì)主任委員、北京協(xié)和醫(yī)院鮑秀蘭教授在日前舉行的有關(guān)會(huì)議上指出，早期教育可大大改善兒童智力低下狀況，減輕家庭和社會(huì)負(fù)擔(dān)，對(duì)于提高人口素質(zhì)有不可估量的作用。

　　鮑秀蘭教授說(shuō)，因圍產(chǎn)期因素和心理社會(huì)因素導(dǎo)致的兒童智力低下占兒童智力低下總患病率的20%，如果改善撫育條件，進(jìn)行早期教育或干預(yù)，不僅可以促進(jìn)正常兒的智力發(fā)育，對(duì)于因圍產(chǎn)期因素和心理社會(huì)因素所致的兒童智力低下會(huì)起到有效的預(yù)防作用。婦幼保健機(jī)構(gòu)和育兒工作者應(yīng)該指導(dǎo)家長(zhǎng)，及時(shí)對(duì)兒童進(jìn)行早期教育或干預(yù)，讓孩子早一點(diǎn)聰明起來(lái)。

　　鮑秀蘭介紹，對(duì)高危兒的早期教育醫(yī)學(xué)上稱為早期干預(yù)，他們?cè)谘芯恐袑?19名足月窒息兒按單雙號(hào)隨機(jī)分為窒息兒早期干預(yù)組和窒息兒常規(guī)兒組，同時(shí)設(shè)正常新生兒對(duì)照組。發(fā)現(xiàn)早期干預(yù)組和常規(guī)兒組的母親妊娠并發(fā)癥、分娩方式和窒息的嚴(yán)重程度、新生兒期并發(fā)癥及住院天數(shù)等圍產(chǎn)生物學(xué)因素，及心理社會(huì)均無(wú)明顯差別。早期干預(yù)組從新生兒開始接受包括運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、語(yǔ)言和社會(huì)交往能力等方面的早期教育，到1歲半時(shí)按雙盲法做智力測(cè)查。

　　結(jié)果顯示，窒息兒早期干預(yù)組平均智力發(fā)育水平指數(shù)比窒息兒常規(guī)兒組高14.6分，與正常新生兒比較無(wú)顯著差別。而窒息兒常規(guī)兒組平均智力發(fā)育指數(shù)比正常新生兒組低9.7分，其中智力低下者占9%，而早期干預(yù)組無(wú)一人智力低下，可見早期干預(yù)能夠提高高危兒的智力水平。他們對(duì)早產(chǎn)兒進(jìn)行的干預(yù)研究也得出同樣的結(jié)論。