一、概述

　　「在關(guān)愛中成長，在游戲中學(xué)習(xí)，在歡笑中生活」是成人給兒童描繪的世界，也反映出成人對兒童的期待。盡管成人費心的為兒童安排快樂的童年，以及衷心的希望兒童無憂無慮，然而事實上兒童卻是和成人一樣，每天面對著瞬息萬變的社會變動，接受著成長的學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，暴露在嚴(yán)重污染的環(huán)境中，生存于家庭與人際關(guān)系的壓力下。由于兒童的心智功能沒有成人成熟，體能不如成人強健，經(jīng)驗?zāi)芰σ嗖蝗绯扇素S富，因此兒童承受壓力與挑戰(zhàn)的條件與成人相去甚遠(yuǎn)。再者兒童所承受的壓力常被成人所忽視，兒童又缺乏表達(dá)壓力及求助的能力，他們的壓力不易被及時發(fā)現(xiàn)與協(xié)助，也未能事先予以防范，所以兒童的困境實比成人們所知的為多。

　　兒童的困境大都在衍生出偏差或適應(yīng)不良行為之后，才引起成人的注意。被注意到之后，也未必能獲得正確與妥善的照顧。很多具不良適應(yīng)行為的兒童，常常被冠以問題兒童的卷標(biāo)。成人未能從兒童的立場去探究其適應(yīng)不良的本質(zhì)，又將兒童陷于成人的苛責(zé)與要求的壓力之下，不但使得兒童失去渡過困境的機會，也增加了兒童適應(yīng)上不良癥狀；有些則在進(jìn)入青少年期才出現(xiàn)偏差行為。當(dāng)前許多令人憂心的青少年暴力、校園暴力、飚車、自殺等行為，應(yīng)是種根于兒童時期適應(yīng)上的困難。本文將從兒童的情緒困擾來說明兒童的成長困境，并說明兒童在情緒困擾中的應(yīng)對行為及情緒困擾兒童的輔導(dǎo)。

二、兒童的情緒困擾

　　兒童的每一個新經(jīng)驗、新學(xué)習(xí)及新技能的獲得，都會促使兒童從原有的身心狀態(tài)轉(zhuǎn)化成新的身心狀態(tài)。隨著兒童的成長，社會、家庭均會對兒童有期待，兒童也對自己有所期待。身心狀態(tài)的轉(zhuǎn)化與內(nèi)外在的各種期待，對兒童都是壓力，此壓力能促使兒童成長，也會造成兒童的適應(yīng)不良。如Erickson（1968）所言，兒童成長的每一步都面臨著「危機」（crisis）。危機之意為轉(zhuǎn)化點，它既是開發(fā)與強化潛力的時機，也是易使人受傷與適應(yīng)不良的時刻。亦即兒童在發(fā)展中隱含成長與適應(yīng)不良的可能性。

　　國內(nèi)有些研究者探討兒童生活壓力事件，如揚玉女（民80）指出與兒童適應(yīng)欠佳有關(guān)的壓力事件，在家庭方面計有「父親或母親去世」、「兄弟或姊妹離搖�、「被岗MH或母親打罵」、「父母親有不良的嗜好」、「缺乏父親或母親的關(guān)愛」、「父母親對我相當(dāng)失望」、「家人經(jīng)濟發(fā)生困難或負(fù)債」、「家人不喜歡我所交往的朋友」等八項；在學(xué)校方面計有「學(xué)業(yè)成績不理想」、「老師對我相當(dāng)失望」、「未完成老師交待的作業(yè)」、「被記缺點」、「與同學(xué)發(fā)生摩擦」、「功課或作業(yè)不會做」、「在班上的地位不夠高」、「喜歡某位異性同學(xué)，但遭受拒
絕」等八項；在社會問題方面計有「迷上一個花錢或花時間的嗜好」、「藥物成癮」（如吸食安非他命）等。李源煌（民78）探討國內(nèi)兒童主要面臨的壓力事件，指出學(xué)生經(jīng)常感受到的壓力事件在家庭及學(xué)校方面有：缺乏父母的關(guān)懷、考試、缺乏同學(xué)朋友的關(guān)懷、學(xué)業(yè)成績差、物質(zhì)需求不能滿足、父母打罵、缺乏老師的關(guān)懷等。在社會方面有綁架、強暴或暴力、車禍、生活空間擁擠等。

　　梁翠梅（民81）的研究以某一國小學(xué)童為受試，指出兒童生活壓力事件的前十項依序為：(1)看到或聽到綁架或歹徒勒索等報導(dǎo)，(2)學(xué)業(yè)成績不理想，(3)看到或聽到強暴事件的報導(dǎo)，(4)被父母親打罵，(5)考試，(6)功課或作業(yè)不會做，(7)兄弟姊妹與我發(fā)生摩擦，(8)與同學(xué)發(fā)生摩擦，(9)空氣污染，同學(xué)不守規(guī)矩。李源煌（民78）根據(jù)Chandler & Sherimis（1985）的兒童在壓力中的反應(yīng)組型，發(fā)現(xiàn)其受試（四至六年級國小學(xué)童）的反應(yīng)型態(tài)為：約有63.3％的受試屬于正常功能的反應(yīng)組型，其余的有壓抑型（9％）、依賴型（8.2％）、反抗型（7.8％）、過度好動型（6.5％），被動－攻擊型（5.2％）。 國內(nèi)尚有其它關(guān)于兒童適應(yīng)不良行為的研究與論述，說明