1;，這種感覺非常好。

　　所以，你一定要留給孩子一些全心全意陪伴他的時間。無論是親手為他做的早餐，睡前必念的歌謠，還是半個小時的游戲，你一定要從自己忙碌的生活中分出一點點時間來，專門留給你的孩子——哪怕是周末帶他一起去超市采購。當這些時間成為日常生活的習慣，孩子會知道，不管大家在做什么，不管生活中發(fā)生什么事，不管爸爸媽媽有多忙，他們一定會有時間和自己在一起，一起解決碰到的問題。

　　* 避免空洞的夸獎

　　不要小看孩子們的判斷和思維能力。你可以對孩子說一百遍“你的畫是最棒的”，或者告訴他：“你做什么事都做得最好”，但實際上即便是年齡很小的孩子也能知道自己到底什么真的做得好，什么不行。

　　5歲的牛牛很不開心，因為他自己用積木搭的高樓又一次轟然坍塌了，而8歲的表姐卻每次都能搭得又高又穩(wěn)。牛牛的爸爸安慰他：“你搭的高樓挺好的。”看牛牛還是高興不起來，爸爸又說：“要不然，爸爸給你搭一個吧。保管比姐姐的好。”牛牛的爸爸錯了，他的這種安慰的方式其實起不到什么效果。他應(yīng)該對兒子說的不是勉強的表揚，而是應(yīng)該告訴他：“姐姐搭得好是因為她比你大三歲呢。她在只有你那么大的時候，也不會搭高樓。”

　　* 讓孩子有機會放出光芒

　　雖然剛才我們告訴你，對那些孩子明顯不可能做好的事情應(yīng)該誠實地跟他解釋，但另一方面，你要努力去發(fā)現(xiàn)孩子擅長做哪些事情，并且鼓勵他去做。如果女兒的算術(shù)總是不如別的小朋友算得快，但是卻很有舞蹈天賦，那么你就可以說：“雖然你的算術(shù)不是最好，可在芭蕾班你卻是最棒的，而且我知道，你最喜歡跳舞了。”在某一領(lǐng)域里有充分的自信可以幫助孩子們更好地面對來自其他方面的挫敗。

　　但你千萬不要因此而強迫孩子學習或者參與某項活動。強迫一個喜歡敲鼓的孩子去學小提琴或者在孩子只想和小朋友做游戲的時候給他報了課外英語班，這樣的做法只能導致孩子更多的怨恨。

　　* 失敗長的什么樣？

　　很多情況下，給孩子帶來最多打擊的往往不是失敗本身，而是他對失敗的理解。心理學家建議你和孩子一起嘗試對失敗做個分析：在紙上畫個圈代表失敗，在圈的邊緣拉出一條條線代表失敗產(chǎn)生的原因。比如你的兒子沒能被選上代表幼兒園參加聯(lián)歡會，他想到的原因可能是：“我不如別的小朋友。”但也有其他原因，比如“他們需要更多小女孩”，或者“他們要挑唱歌唱得最好的。”這樣做不是要你教孩子逃避責任——有些時候?qū)е率�敗的確實是孩子自身的原因。做這種失敗分析的關(guān)鍵在于讓孩子看到：那些導致失敗的原因都是自己可以改變的。（比如考試沒有考好是因為“我上課沒有專心聽講”而不是“我比別人笨。）

　　* 給“努力”一個A+

　　教孩子以正確的態(tài)度面對成功與教他正視失敗同樣重要。美國的哥倫比亞大學曾經(jīng)有心理學者做過這樣一個實驗：科學家讓400名小學一年級生參