小孩子大都是天真活潑而樂群的，但并非每個孩子都如此，筆者曾遇到過這樣一個小女孩，她剛剛上小學，腦子雖然聰明，但對任何人其中包括自己的父母都無親切感，從不接受別人的意見。據(jù)孩子的家人講，她還有一個毛病就是沒有恒心即缺乏堅持性，她只對新事物感興趣，但又不能持久，如剛上小學時，對功課非常用心，但沒多久就不專心做作業(yè)了，最近學習跳舞，開始興致勃勃，過幾天就提不起精神了。這個孩子為什么沒有與他人的親昵感？為什么缺乏堅持性呢？我們試作簡單分析。 　

　　親昵感是孩子與父母之間最基本的感情聯(lián)系，它對于孩子將來踏入社會，能否與他人建立良好的關(guān)系，有很大影響。 　

　　孩子的親昵感在一歲前就發(fā)展得相當好，如跟媽媽艱視，和媽媽啞啞學語，和媽媽身體接觸，看到媽媽就笑，離開媽媽就哭等都是這方面的表現(xiàn)，一般六個月之前的嬰孩親昵的對象不會固定在某一個人，但七、八個月之后，就有特定的對象，這時陌生人的接觸和注意，反而會讓其坐立不安或哭泣。逐漸地，這咱親昵的對象由父母擴展到同伴，親昵的內(nèi)容也隨著年齡的增加而不同，例如較大后，會要求給予稱贊和幫助。 　

　　孩子對任何人都無親昵，部分可能是天生氣質(zhì)的影響，但主要還是在發(fā)展中未能妥善地培養(yǎng)和愛護親昵感，傷害或忽略了孩子的情感�，F(xiàn)在應(yīng)當做的是，盡可能多地給予孩子時間，帶孩子一起玩，與孩子多交談，談一些孩子特別興趣的話題。在孩子遇到困難的時候，及時地提供幫助，讓孩子感到與父母在一起時十分開心。 　

　　以上這些可隨時隨地去做，但不能在有壓力的情況下進行，也無法很快地見到結(jié)果，例如，放學后，準備些點心給他吃，并和他聊聊學校的情況，假如他不談，切不要逼他，只要默默地幫助他，多留心注意他的事。孩子逐漸可感覺和了解父母與自己的情感聯(lián)系。久而久之，相互間的親昵就能建立起來了，并可把這種感情推及到其他人身上去。 　

　　采編自家庭教育網(wǎng)　

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