案例一：我曾經(jīng)教過小A、小B兄弟倆，他們因為各科成績都很優(yōu)秀，是大家公認(rèn)的"尖子生"，但由于他們只會學(xué)習(xí)，生活自理能力、人際交往能力很差，又是公認(rèn)的"書呆子"。高中畢業(yè)時，兄弟倆分別以優(yōu)異的成績考取了北京和上海的名牌大學(xué)，成了大家羨慕、學(xué)習(xí)的對象。在他們上大學(xué)期間，我和幾位老師因去北京學(xué)習(xí)，受學(xué)校委托，我們專程去了一趟他的學(xué)校----中國人最向往的大學(xué)，看望我們學(xué)校引以為傲的高材生小A。

　　見到中學(xué)老師來看自己，小A自然很高興。但是在與之交談、吃飯的過程中，我們吃驚地發(fā)現(xiàn)：我們引以為傲的高材生，在人際交往方面的能力還不及正常的中學(xué)生！我們幾個老師感到深深的悲哀和不安，這樣的學(xué)生以后怎么面對紛繁復(fù)雜的社會生活？

　　幾年過去，兄弟倆都大學(xué)畢業(yè)，走上了工作崗位。但聽說他們在單位的表現(xiàn)，遠(yuǎn)沒有他們在學(xué)校的表現(xiàn)出色。還聽說弟弟小B因為和單位領(lǐng)導(dǎo)、同事處不來，心理壓力太大得了"強迫癥"在家修養(yǎng)�？吹絻鹤蝇F(xiàn)在的狀況，他那因為兒子而百感驕傲的父母，后悔的捶胸頓足。他們深深感到，是因為自己太在意成績，卻忽略了孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，是他們害了兒子……

　　此事雖然是個個案，但由此反映的道理卻是顯而易見的。一個光會學(xué)習(xí)而綜合素質(zhì)差的"書呆子"，最終是會被社會拋棄的。相反，那些在校期間成績平平但富于創(chuàng)新精神、敢想敢干、人際關(guān)系好、綜合素質(zhì)高的學(xué)生，就成了工作中的佼佼者。此時，我又想到了我最好的朋友寶山和我教過的小C、小D等許多學(xué)生。

　　案例二：我的好朋友寶山是我剛參加工作時認(rèn)識的一個學(xué)生。

　　記得那時寶山除了寫一手好字，文章寫得好之外，在班上確實算不上尖子生，尤其是理科成績甚至可以用糟糕來形容。但他有思想、有個性，知識視野廣，與同學(xué)相處融洽，綜合素質(zhì)高，對人不卑不亢。就在他準(zhǔn)備升高三的時候，鄉(xiāng)文化站要找一個通訊員，寶山經(jīng)過認(rèn)真考慮后，決定放棄高三學(xué)習(xí)，應(yīng)聘當(dāng)了通訊員。

　　當(dāng)時很多人都不理解，說他為什么不去讀高三上大學(xué)拿文憑，而去做一個跑腿的通訊員。我也勸他應(yīng)該讀完高三考大學(xué)。但他很堅決。他說："高考競爭太殘酷了，7：1的比例，再加之我們是農(nóng)村中學(xué)，每年能夠考取的學(xué)生屈指可數(shù)，別說高三畢業(yè)生，就是再復(fù)讀幾年也不一定能考上大學(xué)，還不如早早找份工作。雖然掙錢不多，但也能夠養(yǎng)活自己。而且，自己有信心干好通訊員工作。"

　　就這樣，他從每個月25元錢的通訊員做起，干了兩年就成了文化站站長。后來，他又離開了文化站承包了鄉(xiāng)印刷廠當(dāng)起了廠長。一個行將倒閉的印刷廠，在他的經(jīng)營下變的興旺起來。再后來，他又被縣稅務(wù)局看中，做了縣稅務(wù)印刷廠的廠長。幾年過后，他又離開了稅務(wù)局自己獨立辦廠�，F(xiàn)在，寶山是小有名氣的企業(yè)家，而他的印刷廠，也為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

　　每當(dāng)回憶起當(dāng)年的奮斗史，大家都很感慨。一個學(xué)習(xí)成績并不拔尖、連高中都沒讀完的人，為什么能夠一步一步走向成功，就因為他具備了較高的綜合素質(zhì)！

　　說到此，我就想起了現(xiàn)在的一些家長對好成績，高分?jǐn)?shù)的狂熱追求。孩子已經(jīng)是第五名了，卻還不滿足，還要孩子次次考試都得第一；已經(jīng)90多分了，也不滿足，還要孩子次次考試都得100。很多家長問孩子的話是："有沒有考試？得了多少分？有沒有排第一？"他們把注意力全部集中到孩子的學(xué)習(xí)成績上了，而對孩子的身體、心理健康和孩子綜合素質(zhì)則漠不關(guān)心。

　　很多家長為了孩子能讀博士。在孩子的小學(xué)階段就給孩子加碼，希望孩子在起跑線上就能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超越同齡人。他們要求孩子"兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書"。與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，一概視為"不務(wù)正業(yè)"、"沒用"，孩子的休息、鍛煉、娛樂時間被一擠再擠，除了完成學(xué)校的作業(yè)外，家長還要給孩子布置課外練習(xí)、上輔導(dǎo)班、請家教。而這一切，都是為了一個目的：提高學(xué)習(xí)成績，上重點、考名牌。至于其他，比如孩子的生活自理能力、人際交往能力、個性的培養(yǎng)，一切都等考上大學(xué)再說吧。