母親帶著孩子從東城到西城，從北市到南市，為的是尋找一種極有特色的手表，送給父親做禮物。這一天，有時要擠車，有時要走很長的路，孩子的腳都走痛了，乞求媽媽，我們不買這個禮物不成嗎?母親堅(jiān)定地說：絕對不成!接著她似乎在自言自語地說：從我小的時候，就無數(shù)次地看到父親在柜臺前注視著這種手表，最后都是因?yàn)殄X不夠，才戀戀不舍地離去�，F(xiàn)在我們有了錢，一定要滿足老父親的這個夙愿。孩子看著母親嚴(yán)肅的表情，不再說什么了，只是默默地跟著母親走。

　　過了一會，母親又講起自己小時候得到家長送的生日禮物的心情："那個生日禮物只是一個普通的用布縫起來的小書包，可是我喜歡得不得了，下雨的時候我都把它抱在懷里，生怕把它淋濕了，因?yàn)槟鞘羌议L的一顆心！

　　最后，那塊有特色的手表終于被找到了，孩子在這長途跋涉的過程中，在母親的真情感染下，似平也有了一種特殊的體驗(yàn)，對著這塊手表，她高興地大叫："找到了!找到了！"

　　姥爺生日那天，孩子看到姥爺?shù)玫侥莻�意想不到的禮物時，眼中大放光彩，而母親只是激動得輕輕地說："謝謝爸爸撫養(yǎng)了我們。"

　　這時，不需要講更多的道理，姥爺那種幸福的表情，母親那種動情的話語，都給了孩子心靈極大的震動。

　　上面這個例子，說明教育孩子，不能僅僅滿足于講述一些道理，還需要讓孩子得到情感體驗(yàn)，才能有更好的教育效果。根據(jù)這個道理，有的學(xué)校也采取了一些類似的方法，同樣獲得了成功。

　　體驗(yàn)親子同行的家長會

　　北京市育英學(xué)校曾經(jīng)召開了一個別開生面的家長會，給兩代人都留下了深刻的印象。

　　這個家長會講話很少，主要內(nèi)容是安排了一個活動：孩子蒙上眼睛，在家長的攙扶下，艱難地繞校園一圈�；氐浇淌依铮�班主任建議大家結(jié)合今天的"親子同行"，想一想怎樣走好人生路？

　　在座談過程中，不論是家長還是孩子，都用剛才親子同行時的情感體驗(yàn)，引申到怎樣同走人生路的思考。孩子說："沒有家長的扶助，自己的人生路將更為艱難"；家長說："我深深感到，不能攙孩子一輩子，要讓他們盡早學(xué)會自己走路……"。

　　看來，一次生動的情感體驗(yàn)活動，勝過十次空洞的道德說教。

　　以上兩個例子，對于孩子來說，雖然都是屬于被動體驗(yàn)，但只要認(rèn)真去做，孩子都會受到震動。況且，在生活中這種被動體驗(yàn)是比較常見的，因此，家長應(yīng)該重視。

　　當(dāng)然，如果孩子們能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行主動體驗(yàn)，那對孩子的健康成長，將會產(chǎn)生更加巨大的作用。

　　一個工讀學(xué)生的"浪子回頭"

　　在一個全市大會上，人們被一個工讀學(xué)生"浪子回頭"的事跡深深打動。

　　這個工讀學(xué)生曾經(jīng)是一個品學(xué)兼差，忘恩負(fù)義的人，母親含辛茹苦把他養(yǎng)大，他不但不感激，反而提出越來越多的要求，母親打工換來微薄的工資，被他揮霍一空……由于整日上網(wǎng)吧、打游戲，學(xué)習(xí)成績越來越下降，母親的勸告、哀求，都不能打動他，如果母親表示氣憤，他就惡語相報，甚至有一次，竟然對生他養(yǎng)他的母親拳腳相加，大打出手。鄰居都看不過去，說他"牲口不如"，最后在學(xué)校協(xié)助下，動員他上了工讀學(xué)校。

　　這個孩子在工讀學(xué)校的教育下，思想開始轉(zhuǎn)變，特別是在一次學(xué)校開展的"感恩教育"活動中，學(xué)校組織學(xué)生觀看母親分娩的錄像片，使他靈魂受到了極大的震動。

　　當(dāng)他看到一個母親十月懷胎，忍受著種種不便和痛苦，仍然堅(jiān)持運(yùn)動、合理營養(yǎng)、調(diào)節(jié)心情，為的是一個健康孩子的誕生……

　　在長達(dá)幾個小時的分娩過程中，母親痛苦萬分，但是仍然配合醫(yī)生做最大的努力，因?yàn)楹⒆拥恼Q生，就是她全部的希望啊!