額，并且舉辦類似的活動(dòng)，例如有的幼兒園就開展全體小朋友和老師在教室里進(jìn)行的露營過夜的活動(dòng)等，成為家長自辦幼兒園的競爭者。

    對比中國的幼兒園，不難發(fā)現(xiàn)中國的幼兒園多以寫字、英文、計(jì)算機(jī)等智育靜態(tài)的訓(xùn)練取勝，以灌輸知識(shí)為重點(diǎn)，卻忽視了對孩子健康人格的培養(yǎng)。還記得“小胖太太和坐不住先生”幼兒園負(fù)責(zé)人芙爾特老師說的那句發(fā)人深醒的話嗎：“我們不要把幼兒園變成一個(gè)小小學(xué)，況且小孩從游戲中學(xué)到的更多、更真實(shí)，孩子在爬樹過程中學(xué)到的身體部位的整合、自信，這比知識(shí)更重要�！睘榱私o孩子理想的幼兒教育，許多德國父母自己動(dòng)手打造理想的幼兒園，這一革命性創(chuàng)舉實(shí)在值得中國的父母和幼教工作者深思。