早上10點(diǎn)，西德大學(xué)城敏斯特沉浸在淡淡的秋陽下，略顯清冷，但位于市區(qū)大學(xué)旁的“小胖太太和坐不住先生”幼兒園里卻一片嬉鬧。那里到底發(fā)生了什么？不妨帶你去看看。

    多彩多姿的迷你幼兒園

    “小胖太太和坐不住先生”幼兒園是個(gè)只有15名小朋友的小幼兒園。這會(huì)兒早餐已經(jīng)結(jié)束，剛滿一歲的菲德莉克正在廚房里幫忙。雖然她還不及洗碗機(jī)一半高，還不太會(huì)說話，卻能正確、自信的將白瓷碗、刀叉放進(jìn)洗碗機(jī)里，老師一點(diǎn)也不用擔(dān)心她會(huì)砸壞東西或傷到自己。

    運(yùn)動(dòng)室里，堆滿二手床墊和各色大椅墊，讓小朋友盡情的沖撞攀爬，發(fā)泄他們“幾乎可以用來發(fā)電”的精力。六歲的喬安娜正在圓形的蹦蹦床上彈高跳低，其它小朋友排成一排，迫不及待地?cái)?shù)著“……13、14、15，換人了。”推擠中，兩歲的中國(guó)孩子于辰被別的小朋友差點(diǎn)推倒，大哭起來。一旁的老師清楚地掌握著情況，卻沒有指責(zé)，而是裝作沒看見，由著小男孩哭。兩分鐘后，老師溫和地說，“辰，你剛剛被喬安娜推了一下，很委屈，對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在應(yīng)該哭夠了吧？”于辰點(diǎn)點(diǎn)頭，立刻收起抗議式的哭聲，用袖子擦去鼻涕眼淚。

    手工勞作角落的書架上，放置著小朋友用紙漿做成的騎士頭盔。墻上貼滿15名小小科學(xué)家“研究”學(xué)習(xí)的成果。夏天是水，秋天是樹葉。上學(xué)期的主題是大自然，通過觀察水、植物和生物，傳遞適合幼兒的生物常識(shí)以及環(huán)保概念。一位學(xué)生物的家長(zhǎng)帶隊(duì)到附近的小池塘，教小朋友用放大鏡觀察水蚤，回來以后翻小小百科找水蚤的特征習(xí)性，再把印象中的水蚤畫出來。從五顏六色的畫作中，大家得出一個(gè)結(jié)論：水是透明的，顏色會(huì)隨著背景而改變。

    15個(gè)小朋友再分成三個(gè)“研究小組”，通過實(shí)驗(yàn)，比較植物成長(zhǎng)所需的養(yǎng)分。一組比較太陽下和冰箱里的植物，看溫度的影響；一組比較太陽下和鐵罐里的植物，看光線的影響；另一組則比較水分的影響。最后向大家報(bào)告研究結(jié)果。

    大孩子教小孩子

    “小胖太太和坐不住先生”幼兒園里還有幾個(gè)包著尿布的小小孩，難道他們也懂得研究和報(bào)告？“混齡的好處就是大的會(huì)教小的，解釋給小的聽，而小的會(huì)模仿大的，”幼兒園負(fù)責(zé)人芙爾特老師笑著表示，重點(diǎn)不在研究的成果，而在動(dòng)手做、合作的過程。這學(xué)期則強(qiáng)調(diào)“我們屬于一個(gè)團(tuán)體”的社會(huì)性主題，以配對(duì)游戲、團(tuán)體合照拼圖、分工合作辦派對(duì)等各種方式，協(xié)助小朋友了解團(tuán)體認(rèn)同。

    當(dāng)然，三歲以下的小小孩在注意力、理解力、體力各方面有很大的個(gè)別差異，三位專業(yè)老師不但替他們訂出專門的時(shí)間表（例如11點(diǎn)先吃中飯，然后睡午覺，其它較大小孩則照一般作息時(shí)間），也觀察周遭活動(dòng)是否超過他們的負(fù)荷而隨時(shí)調(diào)整，例如玩游戲、做勞作時(shí)不一定要有頭有尾，累了隨時(shí)可以進(jìn)房間休息；但是吃完飯后的碗盤、玩完的玩具得自己收拾。這里的小朋友的確比較獨(dú)立、有同理心。一歲的迪亞戈是新生，還處于分離焦慮，一直哭著要找媽媽。自己還包著尿布的琳，也才兩歲，就已經(jīng)懂得拿會(huì)說話的小娃娃去逗他了。

    15個(gè)從1～6歲的小孩，把“小胖太太和坐不住先生”幼兒園當(dāng)成第二個(gè)家。不論來自德國(guó)、中國(guó)、秘魯、智利還是剛比亞，他們都像兄弟姊妹一般扶攜成長(zhǎng)，潛移默化中學(xué)習(xí)獨(dú)立，同時(shí)也學(xué)習(xí)尊重不同的文化和語言。

    像“小胖太太和坐不住先生”這樣具有都會(huì)性格、個(gè)