現(xiàn)在的很多孩子生活的很安穩(wěn)，很少吃過苦，家長也不培養(yǎng)他的吃苦能力。那么各個國家的人都是怎樣培養(yǎng)自己孩子的吃苦能力，這是中國家長特別想探究的問題，下面就讓我們一起來看看國外是如何培養(yǎng)孩子的吃苦能力的。

　　當(dāng)前的社會競爭，已經(jīng)不僅僅局限于知識和智能的比較，而更多的則是當(dāng)下我們關(guān)心的意志和毅力方面的較量，如果孩子沒有吃苦的能力和精神，那么在如此激烈的競爭中是很難以獲勝的。所以各國的家長普遍重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和吃苦精神。因為孩子將來總是要面臨的市場經(jīng)濟社會，那么這是一個處處充滿著競爭的新型社會，在這種環(huán)境下就要求孩子有很高的獨立能力和堅強的意志力，才會在這個大環(huán)境下勝出。

　　瑞士

　　在瑞士，父母為了不讓孩子成為無能之輩，本著這樣的目的，他們從小就讓孩子自食其力。比如，對于十六、七歲的女孩，從初中一畢業(yè)就送到一家非常有教養(yǎng)的人家去當(dāng)一年女傭人，她們是通常上午進(jìn)行勞動工作，到了下午，她們就去上學(xué)。好處就是，在一個角度既鍛煉了孩子們的勞動能力，另一角度還有利于學(xué)習(xí)另一個領(lǐng)域的語言，因為瑞士有講法語的地區(qū)，也有講德語的地區(qū)，所以他們通過這個方式讓不同語言地區(qū)的姑娘到另外一個語言地區(qū)去當(dāng)傭人，來普及當(dāng)?shù)氐恼Z言。

　　美國

　　在美國，孩子的家長都是從小就讓他們認(rèn)識到勞動的價值和重要性。在美國南部一些州立的學(xué)校為讓學(xué)生學(xué)會到獨立生存在社會的能力，還特別規(guī)定：該校學(xué)生上學(xué)期間，不能有一分錢，在學(xué)校獨立生活一個星期才能予以畢業(yè)。這條件看似苛刻，但真的讓孩子們在其中學(xué)到很多東西。最最重要的是孩子的家長們對這項活動全力支持，一點也沒有“拖后腿”、”走后門”、“搞小動作”的情況出現(xiàn)。

　　美國的中學(xué)生有句特想響亮的口號：“要花錢自己掙”。美國的青少年從很小的時候就開始，他們不管自己的家里有多富有，男孩子12歲以后就會給鄰居或自己的父母在家里剪草、送報賺些零用錢來提供自己上學(xué)的開支，女孩子則做小保姆去賺錢。14歲的詹妮每周禮拜六要去餐館打工，她的母親告訴她，你完全可以在家里幫我干活，同樣照樣可領(lǐng)取工資。但詹妮一直覺得在家里賺媽媽的錢不是真本事，她一定要去外面賺錢來證明自己的在外面有獨立生存的能力。

　　德國

　　家長從不包代替孩子的事情。法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋等。這樣做，不僅是為了培養(yǎng)孩子的勞動能力，也有利于培養(yǎng)孩子的社會義務(wù)感。

　　日本

　　在日本的教育屆有句著名的孩子名言：除了陽光和空氣是大自然的賜予，其他一切都要通過勞動獲得。許多日本學(xué)生在課余的時間里，都要去外邊參加勞動去掙些錢，在大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，特別是有錢家的小孩也是一樣的進(jìn)行勤工儉學(xué)。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，在養(yǎng)老院照顧老人，做家庭教師等來掙自己的學(xué)費。這樣真的能夠很好的鍛煉孩子的獨立能力。

　　在他們的孩子很小的時候，父母就給他們灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩”，全家人外出旅行，不論多么小的孩子都要無一例外地背上一個小背包。當(dāng)別人問為什么，父母說：“他們自己的東西應(yīng)該自己來背。”這句話被很多父母沿用來管教自己的小孩。

　　加拿大

　　為了讓孩子的生存本領(lǐng)更突出，加拿大的父母從很早就開始訓(xùn)練孩子的獨立生活能力。在加拿大的一個記者家中，兩個上小學(xué)的孩子每天早上要去給各家各戶送報紙。他們的爸爸看著孩子興致勃勃地分發(fā)報紙，他感到很自豪：“分這么多報紙不容易，很早就起床，孩子們無論刮風(fēng)下雨都要去送，可孩子們從來都沒有耽誤過一份報紙。”

　　在最后我們一定要說培養(yǎng)孩子去吃苦，決不能單單是走走形式，關(guān)鍵是讓孩子體會到在社會生存的不容易和生活中奮斗的動力。

　　最后小編要告訴大家，在看過國外是怎樣培養(yǎng)孩子吃苦能力之后，中國的家長也可以學(xué)學(xué)如何讓自己的孩子鍛煉自己在社會生活中的獨立吃苦能力，讓其能更好的在社會中生存。