本來(lái)有些愚鈍、調(diào)皮的孩子，最終出人頭地。
　　從教育學(xué)的角度來(lái)說(shuō)叫做“賞識(shí)教育“。可以多挖掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，或者根據(jù)孩子的情況，找到他未來(lái)的閃光點(diǎn)，一起努力，及時(shí)肯定。這個(gè)，需要老師的配合。也許孩子短時(shí)間沒(méi)法拿到獎(jiǎng)品，但是，請(qǐng)老師對(duì)孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步及時(shí)肯定、鼓勵(lì)，不失為個(gè)好辦法。
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　　瓜瓜媽咪：    
　　頭疼。想了半天不知該怎么回答孩子。
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　　青藤紫英：    
　　我想，如果一個(gè)孩子在意一份獎(jiǎng)勵(lì)的話，說(shuō)明這孩子還是往這個(gè)方面去努力了，只是暫時(shí)沒(méi)有被看到成績(jī)而已。
　　樓主了解一下孩子在意的活動(dòng)項(xiàng)目，平時(shí)注意鍛煉一下，應(yīng)該可以的，玩的時(shí)候放松心態(tài)。
　　我覺(jué)得幼兒園設(shè)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)太早了，正面作用看的到，負(fù)面作用看不到卻可能影響很大，要設(shè)的話也人均一份才好。
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　　秋紫：    
　　這點(diǎn)我同意。
　　我小孩的托兒所，每個(gè)季度都會(huì)評(píng)什么獎(jiǎng)的，每個(gè)寶寶都有份，都有一張獎(jiǎng)狀。
　　我家的是：最乖寶寶。
　　也在每個(gè)寶寶額頭處貼了小紅花，嘿嘿。
　　我家的每到這時(shí)候不知有多高興。
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　　iammj：    
　　這樣看來(lái)，還是幼兒園的做法欠妥，記得在保育院的時(shí)候，也是會(huì)在學(xué)期末以獎(jiǎng)品的形式，給每個(gè)孩子以不同理由每人一件禮物的。升了幼兒園，卻遇到這樣的情況，以為也是常見的，最開始是獎(jiǎng)勵(lì)出勤好的孩子。這一次，是班里一個(gè)孩子拿來(lái)的幾盒蠟筆，想送給小朋友們，大概數(shù)量有限于是也以獎(jiǎng)品的形式給出。這是根據(jù)我兒子的說(shuō)法估計(jì)的，不知道是不是這樣的情況。但平時(shí)老師這樣的做法感覺(jué)還是很常見的，只是不是我們每次都知道的，比如吃飯快的孩子啦、畫畫好的孩子啦，諸如此類。
　　不過(guò)，我還有一個(gè)不是好辦法的辦法，我下次再學(xué)這個(gè)家長(zhǎng)的樣子，送幾份獎(jiǎng)品到班里，就怕兒子還是會(huì)得不到吧，除非班里孩子人手一份？天呀！
　　或者，家長(zhǎng)們得到共時(shí)，每人都貢獻(xiàn)一下？
　　我覺(jué)得，單純鼓勵(lì)孩子努力是沒(méi)有太大必要的，我是不太想的，一來(lái)幼兒園階段不想讓孩子太緊張；二來(lái)有的事情，我覺(jué)得沒(méi)辦法單純地說(shuō)是好或壞的，我就覺(jué)得兒子每次愿意去畫自己想畫的風(fēng)格，我不想告訴它，你要這樣畫，老師和小朋友才覺(jué)得好看，才會(huì)給獎(jiǎng)勵(lì)。也許別人畫得很漂亮，很像，但兒子一味去學(xué)，就失去了他按自己意繪畫的樂(lè)趣，也就阻斷了他的想象力的發(fā)揮，會(huì)是好事嗎？
　　也許，老師，應(yīng)該給每個(gè)孩子的作品，都找出其中的優(yōu)點(diǎn)，給予獎(jiǎng)勵(lì)的，比如色彩組鮮艷的，最具想象力的。。。。
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