（二）實(shí)驗(yàn)組、控制組后測(cè)設(shè)計(jì)

 

在實(shí)驗(yàn)組、控制組前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)中，由于采用了前測(cè)，從而有可能影響實(shí)驗(yàn)的外部效度，為了克服這個(gè)不利因素的影響，也可以考慮去掉前測(cè)，而形成另一種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，即實(shí)驗(yàn)組、控制組后測(cè)設(shè)計(jì)，其基本模式如下：

 

R　X　O1

 

 R　　　O2

 

該設(shè)計(jì)的基本模式說(shuō)明：研究者根據(jù)隨機(jī)化原則（R）將被試分為兩個(gè)等組，并隨機(jī)確定一組為實(shí)驗(yàn)組，給予實(shí)驗(yàn)處理（X）；另一組為控制組（對(duì)照組），不給予實(shí)驗(yàn)處理。最后對(duì)兩組進(jìn)行同樣的測(cè)驗(yàn)，以比較實(shí)驗(yàn)組和控制組的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)（O1和O2）。對(duì)實(shí)驗(yàn)組控制組后測(cè)設(shè)計(jì)所產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較簡(jiǎn)單，一般采用t檢驗(yàn)（參數(shù)檢驗(yàn)）對(duì)兩組后測(cè)成績(jī)進(jìn)行比較，也可采用U檢驗(yàn)或中位數(shù)檢驗(yàn)等非參數(shù)檢驗(yàn)。

 

實(shí)驗(yàn)組、控制組后測(cè)設(shè)計(jì)幾乎具有實(shí)驗(yàn)組、控制組前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)的所有優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，由于兩組被試沒(méi)有進(jìn)行前測(cè)，從而控制了測(cè)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)處理交互作用對(duì)實(shí)驗(yàn)外部效度的影響。沒(méi)有前測(cè)，既可以節(jié)省人力、物力，又可以消除測(cè)驗(yàn)反作用效果的影響，這種研究設(shè)計(jì)在幼兒心理發(fā)展研究中應(yīng)用較為廣泛。

 

（三）隨機(jī)化多組后測(cè)設(shè)計(jì)

 

在幼兒心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，一個(gè)處理因素（即一個(gè)自變量）可能同時(shí)具有三個(gè)或三個(gè)以上的處理水平，例如游戲作為自變量，它可分為活動(dòng)游戲、規(guī)則游戲、創(chuàng)造性游戲三個(gè)水平。那么這種實(shí)驗(yàn)我們可以采用隨機(jī)化多組后測(cè)設(shè)計(jì)，它的基本模式如下：

 

R　X1　O1

 

R