對于兒童來說，畫畫是孩子表達(dá)自己想法和感情的一種創(chuàng)造性活動，他不用依靠父母幫助，可以獨立進(jìn)行自我探索和創(chuàng)造。孩子的畫是他情緒的反應(yīng)和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。專家指出，知識可以教，但創(chuàng)造不能教。但偏偏有的父母在家庭教育過程中，輕易地就用幾句話扼殺了孩子畫畫的天分和興趣。

　　一句話能點亮孩子的藝術(shù)人生，一句話也能泯滅一個畫畫天才，關(guān)鍵看你怎么說。

　　墻上貼滿了孩子畫的樹、房子和他最喜歡的貓，你驚嘆他如此靈性十足。但是光有感嘆還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如果運用合適的方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子對藝術(shù)的熱 愛，他還會擁有一些重要技能，這些技能即使在入學(xué)后也十分需要。正如一位兒童發(fā)展心理學(xué)家所說：“藝術(shù)能夠幫孩子學(xué)習(xí)閱讀、寫作和恰如其分地自我表現(xiàn)。” 其實，學(xué)藝術(shù)不僅是技能的提高，畫畫對孩子的影響，是一輩子的事情。抓住迸發(fā)火花的關(guān)鍵期，孩子將受益終生。

　　比如：孩子的畫與眾不同，顯露出創(chuàng)造力的苗頭，你可以讓他說說畫里的故事。這樣，他還增進(jìn)了與人的交流溝通能力和獨立的批判性思考能力。但是，如果你采取以下的態(tài)度對待天生的“畫家”，那么，上面所說的一切可能不復(fù)存在了。

　　1、你畫的這是什么呀？怎么一點都不像呢？

　　大人感受的世界，是現(xiàn)實的存在�？吹搅�，才相信是真的，是好的。但是，小孩兒卻不同。他們在4、5歲時，認(rèn)為主觀想象就是真實存在，也就是心里 怎么想就怎么畫，再加上控制畫筆的能力還不夠嫻熟，所以，孩子的畫當(dāng)然與大人的評判標(biāo)準(zhǔn)有差距�？墒�，他有畫不像的自由。因為，畫得像，并不是繪畫藝術(shù)的 最終目的。繪畫的真正意義在于滿足孩子涂鴉的欲望與本能，讓他養(yǎng)成獨立創(chuàng)造的習(xí)慣，并且勇于表達(dá)自我。

　　其實，真正的兒童畫不是考級的作品，更不是以大人意志為主導(dǎo)的畫。而是由孩子自己創(chuàng)意，反映孩子情緒指向的“小品”。

　　不要去猜你孩子那辨認(rèn)不清的畫是什么。而要提問一些開放式的問題，如：“你能告訴我畫里面的小秘密嗎？”或者“你是怎樣就選擇了這些顏色了呢？”而不要以“像不像”去評判一幅畫。

　　如果父母太執(zhí)著于繪畫結(jié)果，并對技巧過于緊張，只求畫得像，就會忽略了最珍貴的原創(chuàng)性（孩子天然所擁有的），也正是畢加索等繪畫大師畢生追求那種狀態(tài)。

　　尊重孩子就別亂下結(jié)論，讓孩子說出自己的想法，是最明智的！