幼兒責(zé)任心培養(yǎng)的對(duì)策研究

　　一、問題的提出：

　　人的全面發(fā)展和精神完善化是一個(gè)歷史的過程。人們生活在家庭、集體、社會(huì)中都要承擔(dān)有關(guān)的責(zé)任。現(xiàn)在的幼兒，由于所處的家庭條件優(yōu)裕，孩子們都是飯來張口、衣來伸手，而這些孩子的智力并不低，但是成年后卻無聲無息，這其中的原因之一便是缺少責(zé)任心。所謂責(zé)任心：是指?jìng)�(gè)人對(duì)自己和他人，對(duì)家庭和集體，對(duì)國家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)，情感和信念，以及與之相適應(yīng)的遵守規(guī)范，承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ)，是能力發(fā)展的催化劑。

　　在面對(duì)國際政治經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的二十一世紀(jì)，我們的孩子就更應(yīng)該學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)責(zé)任。培養(yǎng)他們健全的人格，創(chuàng)新意識(shí)。因此，責(zé)任心對(duì)孩子的全面發(fā)展和精神完善化以及對(duì)孩子健康成長(zhǎng)，成才和才智的充分發(fā)展能起到不可估量的催化和促進(jìn)的作用。所以，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感是迫切的，是每一位家長(zhǎng)不容忽視的。

　　二、研究的方法：

　　1、調(diào)查的時(shí)間：

　　2004年1月

　　2、調(diào)查的對(duì)象：

　　本園2004年在園三個(gè)大班的幼兒家長(zhǎng)103名，其中有效卷100份。

　　3、調(diào)查的方法：

　　主要采用：?jiǎn)柧矸�、座談法、交流法、訪問法

　　4、調(diào)查的內(nèi)容：

　　（1） 基本情況：（幼兒的性別、是否獨(dú)生子女、主要教育者的學(xué)歷、職業(yè)、興趣愛好、家庭結(jié)構(gòu)等等。）

　　（2） 幼兒責(zé)任心的現(xiàn)狀：

　　三、結(jié)果與分析：

　　1、通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒四種責(zé)任的發(fā)展水平由高到低為：對(duì)集體、對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)。

　　2、幼兒責(zé)任心三個(gè)層面發(fā)展水平由高到低為：情感層面、認(rèn)知層面、行為層面。

　　3、影響幼兒責(zé)任心發(fā)展的因素有：

　�。�1）幼兒性別，男孩的社會(huì)責(zé)任心水平不及女孩，男孩與女孩在責(zé)任心發(fā)展水平上有差別。

　�。�2）獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女的責(zé)任心發(fā)展，獨(dú)生子女對(duì)自己負(fù)責(zé)的水平高于非獨(dú)生子女，獨(dú)生子女對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的水平低于非獨(dú)生子女。

　　4、經(jīng)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)：

　　（1）幼兒責(zé)任心發(fā)展的水平與幼兒身心發(fā)展的總體水平之間存在著密切的聯(lián)系，一般情況下責(zé)任心越強(qiáng)，身心發(fā)展水平也越高；責(zé)任心水平越弱，身心發(fā)展水平也弱。

　�。�2）

　　幼兒責(zé)任心的水平與幼兒行為習(xí)慣、幼兒社會(huì)性的發(fā)展水平存在著關(guān)系。

　�。�3）幼兒責(zé)任心的水平與幼兒衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣之間存在密切的聯(lián)系。

　�。�4）幼兒的責(zé)任心水平與獨(dú)立性、關(guān)心他人和親子關(guān)系之間存在密切聯(lián)系。

　　根據(jù)調(diào)查結(jié)果的分析，可以采用以下的對(duì)策進(jìn)行實(shí)施。

　　四、幼兒責(zé)任心培養(yǎng)的對(duì)策：

　�。ㄒ唬┳尲议L(zhǎng)明確培養(yǎng)幼兒責(zé)任心的重要性。

　　一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人，才能夠讓人感到可信任；一個(gè)對(duì)生活、對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)的人，才會(huì)不斷地進(jìn)取、創(chuàng)造；一個(gè)對(duì)民族、對(duì)國家負(fù)責(zé)的人，才會(huì)去獻(xiàn)身、去貢獻(xiàn)。成就偉大事業(yè)的人都有強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任心是事業(yè)心的基礎(chǔ)，也是許多高尚精神和良好品德的基礎(chǔ)。所以責(zé)任心的培養(yǎng)從家庭到學(xué)校，從家長(zhǎng)到老師，從小事到大事這樣循序漸進(jìn)。

　　1、要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念。

　　現(xiàn)在的家長(zhǎng)他們過分的溺愛自己的孩子，對(duì)自己的孩子照顧得無微不至，許多事情家長(zhǎng)都包辦代替了，還有許多幼兒是爺爺奶奶帶領(lǐng)的，那就更加寵愛了。他們認(rèn)為，孩子這么小，懂得什么責(zé)任心，等他們長(zhǎng)大了，自然就有責(zé)任心了。這種想法是不對(duì)的，因?yàn)樨?zé)任心不是某一天突然就有的，而是需要從現(xiàn)在開始，從小事做起的。

　　2、要讓家長(zhǎng)知道自己有著特殊的教育責(zé)任感，要對(duì)自己的孩子負(fù)責(zé)，從一定角度來說，父母的責(zé)任心水平可以折射出孩子的責(zé)任心。所以父母?jìng)兤綍r(shí)盡量自己來教養(yǎng)孩子，利用空余的時(shí)間多學(xué)習(xí)，多交流，這樣給孩子樹立了良好的榜樣。

　　3、家長(zhǎng)們還應(yīng)該學(xué)會(huì)如何地愛自己的孩子，不過分的溺愛孩子。作為父母關(guān)心、愛護(hù)孩子是天生的本能，可是很多父母在關(guān)心，保護(hù)孩子的同時(shí)卻忽略了孩子是需要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任的。

　�。ǘ�）幼兒園的家長(zhǎng)指導(dǎo)工作

　　幼兒責(zé)任心的培養(yǎng)，家長(zhǎng)和幼兒園都有著不可推卸的責(zé)任，而家長(zhǎng)由于自己在觀念、教育、培養(yǎng)的手段上不夠合理，不夠科學(xué)，所以幼兒園有必要進(jìn)行以下的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)能夠更好地對(duì)幼兒進(jìn)行責(zé)任心的培養(yǎng)。

　　1、園內(nèi)開展專題講座

　　通過一系列的講座，來讓幼兒家長(zhǎng)了解到對(duì)孩子責(zé)任心的培養(yǎng)應(yīng)該從大處著眼，從小處著手。在家里，讓幼兒做一些力所能及的事情。在這個(gè)過程中幫助孩子從小樹立起一種責(zé)任的意識(shí)。

　　讓孩子在家庭的崗位上受到責(zé)任的份量，同時(shí)也幫助家長(zhǎng)樹立起正確的教育觀。

　　2、出版家庭教育小報(bào)、黑板報(bào)專輯