三、創(chuàng)設寬松的活動佳境

　　幼兒美術教學的本質在于創(chuàng)造。我在教學活動中盡量為幼兒創(chuàng)設自由、輕松、快樂的環(huán)境，讓他們從繪畫游戲過程中發(fā)現(xiàn)想象的世界，最大限度地放開幼兒的手、腦、眼。經常帶幼兒走向大自然，去觀察、去捕捉美好的題材，讓幼兒的身心得到發(fā)展，使他們的想象力得到開發(fā)。因此，在教幼兒繪畫時，我盡量不采用固定的模式，只教幼兒基本的方法，讓幼兒從自己的角度去捕捉和表達周圍的世界，讓幼兒自己去思考，使其展開想象，大膽創(chuàng)作。讓幼兒從現(xiàn)實生活到內心想象的過程中自由“構圖”，而不是“放羊”式的教學，這樣有助于提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　1、增強幼兒情感體驗，促進幼兒學習興趣

　　對幼兒進行美術教育時，尊重幼兒，在順應他們自然發(fā)展的前提下。 加以啟發(fā)、引導，更多地使用游戲式的方法完成教學輔導。作為一名幼兒教師，首先應努力為幼兒創(chuàng)設一個寬松自然的活動環(huán)境，使其身臨其境中產生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情。從而積極地去觀察、去想象、去創(chuàng)造。

　　2、豐富幼兒感知，積累創(chuàng)作的素材。

　　教師作為幼兒探索創(chuàng)造活動的支持者、合作者、引導者，更多組織幼兒觀察周圍的人和的，讓幼兒認知自然界的一草一木，欣賞不同類型的圖畫。

　　3、啟發(fā)幼兒的想象，激發(fā)創(chuàng)作熱忱。

　　例如：我上的中班“美麗的汽車城”美術活動課。這是一個利用廢舊材料的操作活動，從構思、設計活動、準備材料都由教師和幼兒共同參與的教學活動。

　　第一步驟：教師帶幼兒到大街上參觀。

　　觀察各種各樣不同的汽車。組織談話說出汽車的種類、特征——培養(yǎng)了幼兒觀察力、分析與表達能力。

　　第二步驟皇家幼兒園 晉江：讓幼兒自己設計汽車，畫出設計圖—培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造能力、繪畫及審美能力。

　　第三步驟：選擇和整理材料，幼兒自己搜集生活中常見的廢舊材料——培養(yǎng)了解決問題能力，增強環(huán)保意識。

　　第四步驟：成品展示，教師對每一個幼兒作品的創(chuàng)造給予肯定——培養(yǎng)了審美能力，增強自信心，對成功的體驗。

　　上述活動正是教師利用幼兒對汽車的興趣。激活了幼兒設計制作汽車活動的興趣，并充分挖掘每一環(huán)節(jié)的教育價值，促進其多方面主動獲得發(fā)展。

　　4、提供自主空間，體驗集體作畫的樂趣 。

　　美術活動時還可以讓幼兒共同研究，共同設計。集體作畫，操作。使幼兒處于互相商量、全作、互助、彼此協(xié)調的氣氛中。增強合作意識，讓每個孩子都得到主動發(fā)展，在相互繪畫中發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意，讓繪畫上升到一個更高的層次。我們做教師的必須關于捕捉幼兒創(chuàng)造思維的閃光點，給孩子營造一個廣闊的想象空間。充分鼓勵、激發(fā)、誘導孩子展示自己的才智，讓他們積極大膽地將自己的想法、愿望表達出來，才會使幼兒有創(chuàng)作的樂趣。這樣，才能拓展幼兒的創(chuàng)造思維，為孩子將來成為創(chuàng)造人才奠定初步基礎。比如讓幼兒在具有游戲性和競賽性的繪畫活動中進行集體配合設計組畫，在“小貓學本領”的組畫中，我先讓幼兒熟悉貓媽媽教小貓學習爬樹、跳高、捉老鼠，站立走的本領及過程，然后讓每個幼兒確定出自己要畫哪個片斷，每人畫一幅畫，集體共同完成一個故事連環(huán)組畫。幼兒畫這種具有情趣的畫面時，會專心設計，表現(xiàn)自己喜歡的小貓靈活的形象。教師再把幼兒畫的單幅畫排組成連環(huán)畫讓他們觀賞，更能增添藝術感染的教育效果，同時培養(yǎng)了幼兒團結合作的精神。

　　四、積極正確的評價作品。

　　每一個人都希望自己努力的成果得到別人的認同。幼兒也不例外，而且，這種渴望得到贊賞的心理比成人更強烈。而幼兒繪畫的潛力各有不同。 應優(yōu)先考慮對他們創(chuàng)造性的培養(yǎng)，不能只拿“像與不像”“行與不行”作為評價一幅幼兒作品的標準。我在對待幼兒作品的評價時。常用欣賞、鼓勵的語言來增強他們的自信心，從而激發(fā)他們參與活動的積極性。只要是幼兒認為應該要在作品中喜歡表現(xiàn)的就讓他們畫上，不限制幼兒“標新立異”、“異想天開”。如：一位幼兒在畫雨天的景象時，同時畫了雨天和紅紅的太陽。 我問他畫的是雨天還是晴天，那幼兒說：“這邊正在下大雨，那邊雨停了。太陽公公出來了。”可見。幼兒的想象力和創(chuàng)造性是不可低估的。我們作為輔導教師不應束縛幼兒的思維，要積極鼓勵幼兒放飛想象的翅膀，誘導幼兒自發(fā)的表現(xiàn)。發(fā)泄其內心的情感，從而提高繪畫興趣，實現(xiàn)自我發(fā)展。

　　總之，在幼兒美術教學中，注重對幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有利于促進幼兒創(chuàng)造美的能力的發(fā)展，提高幼兒的繪畫水平。也為幼兒以后的藝術創(chuàng)作打下了良好的基礎。在今后的教育中，讓我們給予每個幼兒充分表現(xiàn)的機會和權力，讓他們在繪畫這塊空地上。盡情地展開想象的翅膀。

　　這樣看來，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在幼兒時期是非常關鍵的，我們要更加努力，采用更多地創(chuàng)新手段，使我們的幼兒的聰明才智得到更大限度地發(fā)揮。