每一個年齡階段的孩子都有不同的成長特點，父母用心把握每一個階段的重點，教育才能發(fā)揮出最大的成果。

　　3歲前的孩子需要依戀，家長應(yīng)該及時地滿足其生理需要；

　　3-12歲的孩子需要規(guī)矩，家長應(yīng)該堅定地對其說“不”；

　　青春期的孩子需要選擇權(quán)，家長應(yīng)該耐心地將其當(dāng)作朋友......

　　著名的犯罪心理及青少年心理專家李玫瑾教授，通過接觸大量案例，經(jīng)過多年的偵查實踐發(fā)現(xiàn)：

　　人在成年后的行為和心理，都是過去經(jīng)歷中的一個表現(xiàn)、一種折射，與幼時的家庭養(yǎng)育方式密切相關(guān)，“眼里有什么心里就有什么”。

　　父母們不禁要焦慮了，如何才能讓孩子眼里充滿快樂、溫暖呢？

　　李玫瑾教授針對不同階段孩子的養(yǎng)育給出了具體可行的方法。

　　0-3歲  情感撫養(yǎng)

　　0-3歲是孩子與家人一對一依戀關(guān)系的建立時期，這種依戀不斷積累直至12歲。

　　依戀是情感的起源，當(dāng)幼兒與某人形成依戀關(guān)系后，與依戀對象在一起時他會感到愉悅；難過時，只有依戀對象的出現(xiàn)，幼兒才會感到安慰。

　　依戀得到滿足時會非�？鞓泛头潘桑�當(dāng)人處于放松狀態(tài)時，看外界的事物就會非�？鞓�。

　　在現(xiàn)實生活中，李玫瑾常常遇到這樣令人痛心的案例：

　　“不少孩子在青春期出現(xiàn)傷害家長的行為，不用問，這樣的孩子大多在12歲以前不是由自己父母養(yǎng)育長大的，情感聯(lián)系并沒有形成”。

　　如何建立依戀？

　　“應(yīng)該給母親3年產(chǎn)假，利于培養(yǎng)嬰幼兒正確的依戀關(guān)系。”在公開場合，李玫瑾教授不止一次這樣公開呼吁。

　　源于美國的“哭聲免疫法”曾一度風(fēng)靡全球，年輕的中國父母也追捧不已——孩子哭鬧時不能馬上抱起，這樣有利于培養(yǎng)孩子獨立睡覺的好習(xí)慣，避免養(yǎng)成哭鬧的習(xí)慣。

　　李玫瑾教授不同意這種觀點。

　　她說，在吃喝拉撒睡不能自理的無能期，兒童只能靠哭來表達自己的痛苦，此時，家長應(yīng)該立刻抱起孩子進行安撫。

　　長期哭鬧得不到安撫的孩子，他們內(nèi)臟的自主神經(jīng)系統(tǒng)會形成過度緊張的記憶，影響孩子的脾氣秉性。

　　比如，生活中有不少“路怒族”、“鍵盤俠”，殊不知，他們“一點就著”的火爆脾氣，恰恰源于父母的粗放式養(yǎng)育，在一歲以內(nèi)自己的各種生理需求沒有得到滿足。

　　喂養(yǎng)孩子要放在懷里，養(yǎng)育者的氣味會讓孩子感到溫暖，食物、熟悉的氣味會讓孩子感受到舒服和快樂，有利于依戀關(guān)系的建立。

　　3-12歲  性格撫養(yǎng)

　　愛是一種營養(yǎng)，但不是全部，孩子從3歲開始，逐漸具有了理解和表達的能力，是給孩子“立規(guī)矩”的關(guān)鍵時期。

　　三歲時，家長要學(xué)會對孩子說“不”；

　　四歲時，家長要教會孩子等待和自律；

　　五歲時，家長要在誘惑訓(xùn)練中教孩子學(xué)會自我管理，并身體力行地示范給孩子如何與他人分享；

　　六歲時，孩子要在體育運動中，學(xué)會吃苦耐勞的精神。

　　在3歲左右，孩子的哭鬧已不是生理需要，而是心理需求。

　　那么如何制止孩子無理的哭鬧？

　　哭鬧沒有用

　　比如孩子因為得不到手機，不能看動畫片，在家里哭鬧。

　　此時家長的做法應(yīng)該是把孩子抱進臥室，一對一笑瞇瞇地看著孩子哭鬧。

　　直到孩子哭累了，家長可以起身離開去拿一個熱毛巾給孩子擦擦臉，讓孩子體會到對他的愛。

　　待孩子情緒穩(wěn)定下來，家長再心平氣和地跟孩子講道理：“如果媽媽想看手機，爸爸不給媽媽，媽媽就像你剛剛那樣哭鬧，好嗎？你已經(jīng)長大了，有什么需求可以說出來，哭鬧是解決不了問題的”。

　　在面對孩子的教育問題時，李玫瑾提醒家長們，在對孩子進行教育時特別要做到“四個不要”：

　　不要罵孩子，不要打孩子，不要跟哭鬧中的孩子講道理；不要離開孩子。

　　“對于哭鬧中的孩子而言，家長的大道理仿佛耳邊的噪音；

　　同樣的，若把孩子單獨留在房間里反思，相當(dāng)于關(guān)禁閉，沒有絲毫的教育意義”。

　　鼓勵孩子學(xué)會表達自己的想法，傾聽父母的想法，與孩子建立民主的溝通模式。

　　很多家長反映“孩子到中學(xué)不愛學(xué)習(xí)，在課堂上坐不住，東張西望的，很是影響學(xué)習(xí)成績。”

　　李玫瑾發(fā)現(xiàn)，注意力不集中的孩子，大多從小都是跟隨爺爺奶奶等祖輩長大的。

　　這是因為，老人的生活沒有節(jié)奏和規(guī)律，“一會兒給孩子吃個紅薯，一會兒帶孩子去鄰居家串串門兒，久而久之，孩子的注意力就變得分散。”

　　早年的沒有節(jié)奏的養(yǎng)育會讓人在成年后對自己缺乏控制力。

　　如何讓四歲上下的孩子開始懂得等待和忍耐，從而培養(yǎng)自律意識？

　　有計劃的給孩子買玩具

　　選擇一個輕松的周末，父母可以帶孩子到商場里去挑選玩具。

　　孩子挑好后，家長可以說：“這玩具超出我們的計劃，你知道爸爸媽媽每天為什么去上班嗎？30天才發(fā)一次工資，家里買所有東西都需要計劃，你這個玩具要120元，但是按照媽媽的預(yù)算計劃，我們只能買100元的玩具。如果今天買回家，我們下星期的菜錢就沒有了”

　　“如果媽媽這個禮拜辛苦工作加加班，下周末就可以把這個玩具買回家了！”

　　父母可以利用這個機會給孩子提要求，因為要加班，你要早點上床睡覺，要乖乖吃飯，收拾自己的玩具......

　　延遲滿足會讓孩子學(xué)會等待和忍耐。

　　除了買玩具，李玫瑾教授建議，孩子三歲以后，家長可以利用周末時光讓孩子坐在書桌前安靜做一件事情，可以是拼圖、繪畫等。

　　三歲時堅持10分鐘完成一幅畫，四歲時每次堅持20分鐘，等孩子六歲上學(xué)后，就能在35分鐘的課堂時間里集中注意力。