一、先準(zhǔn)備紙筆等進(jìn)行游戲的物品

　　請(qǐng)孩子說(shuō)幾句話，比如讓孩子講述自己經(jīng)歷過(guò)的一件事，或讓他描述自己擺弄某一物品的感受，由父母筆錄下來(lái)，然后讀給孩子聽，然后和孩子談?wù)効陬^說(shuō)的話和寫下來(lái)的話有什么不同。

　　當(dāng)孩子說(shuō)話并看到有關(guān)這些話的文字時(shí)，會(huì)認(rèn)識(shí)到文字是另外一種表達(dá)思想和感情的工具，并發(fā)現(xiàn)說(shuō)的話可以寫下來(lái)，從而體會(huì)閱讀和書寫的意義，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)讀與寫的愿望。父母可以讓孩子講述自己畫的畫并記錄下來(lái)，可以一邊寫一邊讀，以強(qiáng)調(diào)口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的關(guān)系。經(jīng)常做這種游戲，可提高孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　二、把實(shí)物和圖片或模型聯(lián)系起來(lái)

　　給孩子提供一些動(dòng)物模型、圖片和圖書，讓他觀察并認(rèn)識(shí)某種動(dòng)物，并帶孩子到動(dòng)物園看那些動(dòng)物，引導(dǎo)他把動(dòng)物模型或圖片與真實(shí)的動(dòng)物相比較，說(shuō)出哪些不同，哪些相同？讓孩子嘗試動(dòng)筆畫一些自己喜歡的動(dòng)物。

　　孩子容易將真實(shí)物品與圖片、模型看做是互不相關(guān)的東西。父母可引導(dǎo)他注意兩者之間的聯(lián)系，進(jìn)而使他能夠理解實(shí)物與圖片、與文字符號(hào)之間的聯(lián)系。

　　家長(zhǎng)也可以將家中、周圍街區(qū)和幼兒園的一些真實(shí)場(chǎng)景或物品拍成照片，讓他參照照片與實(shí)物進(jìn)行比較。父母準(zhǔn)備兩張或幾張有關(guān)聯(lián)的圖片，也可以選擇對(duì)孩子有吸引力的物品，描述物品的特征及其事物之間的關(guān)系。

　　例如：把兩張或幾張有關(guān)聯(lián)的圖片交給孩子，請(qǐng)他講一講圖片中發(fā)牛了什么事情。父母和孩子一起描述，并引導(dǎo)他思考怎樣說(shuō)得又連貫又清楚。這種方法有利于孩子學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言。父母要?jiǎng)?chuàng)造條件多給他提供這樣的機(jī)會(huì)，同時(shí)要耐心地聽他講，并教他一些準(zhǔn)確描述事物的詞語(yǔ)和方法。

　　三、用不同的筆來(lái)畫畫

　　父母給孩子準(zhǔn)備毛筆、油畫筆、蠟筆、彩筆以及墨汁、水粉顏料和畫紙。讓孩子自由選擇不同的筆和顏料，在紙上畫畫。父母也可以這樣做。在孩子畫了一些畫后，父母和孩子一起討論一下，不同的筆畫出來(lái)的畫有什么不同，畫的內(nèi)容是什么。

　　繪畫是孩子表現(xiàn)自己情感和思想的一種重要形式。父母要經(jīng)常給他創(chuàng)造畫畫的條件，鼓勵(lì)他用不同的筆和顏料把看到的和想到的事物畫出來(lái)，從中學(xué)會(huì)觀察事物。