在幾十年的早教工作中，我們常會碰到一系列長期困擾家長的問題，經(jīng)過大量實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)累積，我們發(fā)現(xiàn)這些孩子需要盡早借助專業(yè)早教機(jī)構(gòu)來培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力上去了，問題自然迎刃而解

　　在對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)前，我們會通過專業(yè)的測評軟件對孩子的能力做出公正的評價(jià)。我們的測評系統(tǒng)與國家教育部門“科學(xué)教育”課題組聯(lián)網(wǎng)，可第一時(shí)間了解孩子的注意力、記憶力等學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平，準(zhǔn)確找出孩子的優(yōu)勢和劣勢，并推薦具有針對性的課程來提升孩子的學(xué)習(xí)能力。

　　成功案例

　　海海是個(gè)11歲的聰明男孩。剛來中心的時(shí)候?qū)懽炙俣忍貏e慢，考試的時(shí)候經(jīng)常會出現(xiàn)大量題目來不及做的情況；而且老師還說他學(xué)習(xí)不夠努力，上課不認(rèn)真聽講，注意力不集中等等。通過測評我們發(fā)現(xiàn)，海海的視動速度很慢，聽覺廣度和聽記憶水平也低于他的實(shí)際年齡；在精細(xì)動作方面，他的手指肌肉不夠靈活。針對海海的實(shí)際情況，我們將訓(xùn)練通過以下幾個(gè)方面的配合來完成：

　　學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練：在桌面教學(xué)時(shí)特別加入用來提高視動速度的練習(xí)(如：劃消、徐特爾圖、333)；對他進(jìn)行順數(shù)、仿說等訓(xùn)練以打開他的聽廣度；我們還對他進(jìn)行倒數(shù)、數(shù)文等各種記憶方法的訓(xùn)練。

　　本體感覺訓(xùn)練：除了糾正他的寫字姿勢，我們還請他的媽媽回家配合串珠子等游戲來進(jìn)行刺激海海手部小肌肉的練習(xí)。經(jīng)過一個(gè)月的訓(xùn)練，海海寫字速度明顯提高。

　　心理訓(xùn)練：因?yàn)樗俣嚷�，海海常被班里的同學(xué)笑話。無論孩子的成績?nèi)绾�，我們都�?qiáng)調(diào)孩子要擁有一個(gè)活潑開朗的個(gè)性；培養(yǎng)孩子的自信心與興趣；要培養(yǎng)孩子的自我正確認(rèn)識以及良好的人際交往能力。