6、論文的撰寫及匯編。

　　7、完成課題研究報(bào)告、工作報(bào)告、組織專家鑒定六、預(yù)期的研究成果和形式1、幼兒園區(qū)域活動(dòng)實(shí)踐現(xiàn)狀的分析與研究 論文2、各區(qū)域活動(dòng)的材料投放及玩法 案例集3、各區(qū)域活動(dòng)教師指導(dǎo)策略的研究  論文集4、活動(dòng)區(qū)課程方案設(shè)計(jì) 教案集5、區(qū)域活動(dòng)中幼兒能力發(fā)展個(gè)案分析 案例集6、幼兒園活動(dòng)區(qū)課程有效性研究 研究報(bào)告7、園本活動(dòng)區(qū)活動(dòng)材料及運(yùn)用匯編  自編書籍8、幼兒園活動(dòng)區(qū)課程有效性實(shí)踐策略研究論文集  論文集七、課題研究的保障1、組織保證。

　　成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，做到認(rèn)識(shí)統(tǒng)一、責(zé)任明確、目標(biāo)一致、務(wù)實(shí)運(yùn)作，準(zhǔn)備充分。圍繞本課題我們積極開展了大量的學(xué)習(xí)研究準(zhǔn)備工作，上網(wǎng)，翻閱幼教雜志等查看關(guān)于區(qū)域活動(dòng)方面的各種資料，建立了學(xué)習(xí)共同體，并對(duì)之前的實(shí)踐活動(dòng)成績與不足做了詳盡總結(jié)。

　　2、專業(yè)保證。

　　定期進(jìn)行園本培訓(xùn)，提高研究人員的整體素質(zhì)，并組織外出參觀學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)有關(guān)專家指導(dǎo)，推薦參加各級(jí)培訓(xùn)。每月召開依次課題組成員會(huì)議，討論交流實(shí)驗(yàn)成果，部署課題研究，鞏固發(fā)展和推廣研究成果。

　　3、時(shí)間保證。

　　每周針對(duì)本周活動(dòng)開展一次級(jí)部組內(nèi)討論活動(dòng)，每月開展一次課題組研討活動(dòng)，每學(xué)期開展一次區(qū)域現(xiàn)場研修活動(dòng)，每學(xué)期開展一次“區(qū)域活動(dòng)開放日”活動(dòng)（向家長）。幼兒每日區(qū)域活動(dòng)時(shí)間充足，安排研究工作與幼兒園日常工作相協(xié)調(diào)；做到教育教學(xué)與教育科研同步發(fā)展，共同提高。

　　4、研究力量保證：

　　我園具有良好的教育科研氛圍，同時(shí)也培養(yǎng)了一支教科研隊(duì)伍。自2008年開始，我園就開始了幼兒園區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐研究。隨起步較晚但通過實(shí)踐，我園教師在區(qū)域活動(dòng)中也積累了很多經(jīng)驗(yàn)，整理了一套區(qū)域活動(dòng)材料投放清單。

　　本課題的核心成員及分工：總園長主持，業(yè)務(wù)園長負(fù)責(zé)，教研主任、級(jí)部組長分工指導(dǎo)合作，年輕骨干教師實(shí)踐。具有較強(qiáng)的科研意識(shí)和科研能力，在不同領(lǐng)域教育教學(xué)中取得了一定的研究成果，有的參與教材編寫，有的論文和活動(dòng)設(shè)計(jì)在省、市級(jí)獲過獎(jiǎng)，還有的在省級(jí)幼教刊物發(fā)表多篇文章，因此作為本課題的核心成員能發(fā)揮較好的帶頭作用，教研層次結(jié)構(gòu)也保證了從理論向?qū)嵺`的扎根，再從實(shí)踐到理論的提升的可能性和暢通性，以上人員均為園級(jí)教科研骨干，落實(shí)課題研究成員與幼兒園職務(wù)相協(xié)調(diào)；課題研究與幼兒園整體發(fā)展目標(biāo)相協(xié)調(diào)；5、制度保證。

　　制作了課題研究制度，使課題研究制度化、規(guī)范化。運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)研究成員評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等政策傾斜，激勵(lì)教師人人參與課題研究，整體推進(jìn)教師隊(duì)伍和科研興園。

　　6、經(jīng)費(fèi)保證。

　　幼兒園設(shè)立專項(xiàng)課題研究經(jīng)費(fèi)，保證研究過程中各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用，所需物品的供應(yīng)，確保課題研究活動(dòng)正常開展。