11．B【解析】語言是一種社會上約定俗成的符號系統(tǒng)，是一種社會現(xiàn)象。

　　12．D【解析】問題言語是在活動中遇到困難或問題時(shí)產(chǎn)生的言語。問題言語最為豐富的年齡是4～5歲。

　　13．D【解析】略。

　　14．A【解析】責(zé)任感不是基本的高級情感，幼兒的高級情感主要體現(xiàn)在道德感、美感和理智感三個(gè)方面。

　　15．D【解析】個(gè)性是一個(gè)人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的、各種心理特點(diǎn)或品質(zhì)的獨(dú)特組合，相貌出眾則不屬于這一類。

　　二、填空題1．個(gè)性2．社會性發(fā)展或社會化3．性別角色4．生理成熟的順序性5．關(guān)鍵期 6．轉(zhuǎn)折期7．游戲8．個(gè)別屬性　整體屬性 9．先快后慢 10．無意想象　有意想象 11．日常概念　具體概念12．4歲 13．從整體到局部 14．生理需要三、名詞解釋1．類比推理：是一種邏輯推理，在某種程度上屬于歸納推理，它是對事物或數(shù)量之間關(guān)系的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。

　　2．道德感：由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感，形成道德情感是比較復(fù)雜的過程。

　　3．攻擊性行為：是指一種以傷害他人或他物為目的的行為。攻擊性行為是一種不受歡迎但卻經(jīng)常發(fā)生的行為。攻擊性行為最大的特點(diǎn)是其目的性。它分為反應(yīng)型攻擊性行為和主動型攻擊性行為。

　　4．性別行為：是指男女兒童通過對同性別長者的模仿而形成的自己這一性別所特有的行為模式。

　　5．定向性注意：嬰兒與生俱來的生理反應(yīng)，主要是由外物的特點(diǎn)引起的，又是無意注意的最初形式，隨著年齡的增長所占據(jù)的地位日益縮小，但不消失。

　　四、簡答題1．【答案要點(diǎn)】遺忘的干擾說是揭示遺忘原因的一種理論學(xué)說，內(nèi)容是：遺忘是因?yàn)閷W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾，一旦排除干擾，記憶就能恢復(fù)。干擾因素很多，主要是學(xué)習(xí)材料、疲勞和緊張情緒等的干擾。

　　2．【答案要點(diǎn)】幼兒口語的發(fā)展，主要表現(xiàn)為掌握語音、詞匯、語法以及語言表達(dá)力的發(fā)展。

　　(1)掌握全部本民族的語音；(2)詞匯量增加，內(nèi)容變化大；(3)初步掌握語法。

　　我國幼兒能說出的句子類型有以下發(fā)展趨勢：(1)從不完整句到完整句；(2)從簡單句到復(fù)合句；(3)從陳述句到多種形式的句子。

　　3．【答案要點(diǎn)】有意運(yùn)動是人為了達(dá)到某種目的而主動去支配自己的肌肉運(yùn)動，如伸手去拿杯子、用腳去踢球等，它是意識到的運(yùn)動。有意運(yùn)動是條件性的動作反應(yīng)。有意運(yùn)動有兩個(gè)特點(diǎn)：(1)有意運(yùn)動是后天學(xué)會的；(2)有意運(yùn)動是自覺意識到的主動的運(yùn)動。

　　4．【答案要點(diǎn)】幼兒氣質(zhì)發(fā)展中存在"掩蔽現(xiàn)象"。所謂"掩蔽現(xiàn)象"，就是指一個(gè)人氣質(zhì)類型沒有改變，但是形成了一種新的行為模式，表現(xiàn)出一種不同于原來類型的氣質(zhì)外貌。兒童的氣質(zhì)類型具有相對穩(wěn)定的特點(diǎn)，但并不是一成不變的，其后天的生活環(huán)境與教育可以改變原來的氣質(zhì)類型。

　　5．【答案要點(diǎn)】幼兒推理發(fā)展的一般趨勢如下：

　　(1)推理過程隨年齡增長而發(fā)展。

　　(2)推理過程可劃分為四級水平：0級，不能進(jìn)行推理活動；工級，只能根據(jù)較熟悉的非本質(zhì)特征進(jìn)行簡單的推理活動；Ⅱ級，提示條件下，運(yùn)用展開的方式逐步發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)聯(lián)系，最后做出正確結(jié)論；Ⅲ級，以獨(dú)立、迅速、簡約的方式進(jìn)行正確的推理活動。

　　(3)兒童推理方式由展開式向簡約式轉(zhuǎn)化。

　　五、論述題【答案要點(diǎn)】對幼兒注意的培養(yǎng)要依據(jù)幼兒注意發(fā)展的規(guī)律。幼兒的無意注意占優(yōu)勢，幼兒的有意注意初步發(fā)展。

　　(1)3歲前幼兒的注意基本上屬于無意注意。在整個(gè)幼兒期，刺激強(qiáng)烈、對比鮮明、新穎的事物對引起幼兒的注意有重要作用。因此，教師選擇和制作的玩具、教具，必須顏色鮮明，對比性強(qiáng)，形象生動，新穎多變，只有遵循這一心理發(fā)展規(guī)律，才能吸引和保持幼兒的注意，有效地達(dá)到活動的目標(biāo)。興趣、需要和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，也使得幼兒對更多的事物產(chǎn)生無意注意。只要幼兒感興趣和愛好的事物都容易引起幼兒的無意注意。需要也是引起幼兒無意注意的一個(gè)重要條件，漂亮玩具極易引起幼兒的注意。

　　(2)有意注意是指有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意。幼兒的有意注意還處于初步的發(fā)展之中，而且幼兒有意注意的目的性和自我控制力主要還依賴于成人的組織與提醒。幼兒的有意注意是在活動中發(fā)展起來的。在活動中，幼兒通過參與、體驗(yàn)活動的趣味性，努力把自己的注意力集中于活動中，使自己的活動有目的，并在老師的提醒下完成活動。幼兒如果明白老師、成人讓他做的事，而且知道具體的任務(wù)是什么，他就會按要求完成任務(wù)，這一過程中幼兒是需要有意注意的。在組織幼兒進(jìn)行活動時(shí)，最好把幼兒的智力活動與幼兒的實(shí)際操作活動結(jié)合起來，這樣有助于維持幼兒的有意注意。對幼兒注意的組織常是通過言語指示來實(shí)現(xiàn)的。通過言語指示，可以提醒幼兒必須完成哪些動作，并注意哪些情況。

　　此外，幼兒的注意是在各種豐富多彩的活動中發(fā)展起來的，隨著幼兒活動的復(fù)雜化及其年齡的增長，幼兒注意的水平也在不斷地提高，我們可以通過各種活動培養(yǎng)幼兒的注意。