4、幼兒游戲操作，師與幼兒用剛才的結(jié)果討論師：我們看到只有這組小朋友成功了，我們來看一看他們的放置順序，先放核桃，再放花生米最后放小米，為什么這個順序成功了呢？ 如果：（先放大后放小的）。                                                                 師：好，從大到小的順序，兩個核桃的中間會有什么？（空隙）兩個花生米之是不是也會有小一點空隙呢。                                             師小結(jié)：先放核桃，花生米鉆進了核桃的空隙里，最后放小米，小米就鉆到了核桃和花生米空隙里了，所以成功了。

　　對于能力薄弱的孩子，對這個間隙現(xiàn)象還是理解不透。                                                   師再提示：看，我們的順序先放核桃，再放花生米最后                       放小米，可是大家觀察成功的這一杯，最上面我們放的小米，        可是有些小米鉆到杯子底了呢？（從空隙流進去了）從什么空隙鉆進去呢？對了，核桃和花生米之間都有空隙。                                                 師小結(jié)：先放核桃，花生米鉆進了核桃的空隙里，最后放小米，小米就鉆到了核桃和花生米空隙里了，所以成功了。

　　5、體驗成功師：那我們現(xiàn)在就按照成功這杯的順序來做一做。                                                                                     師：現(xiàn)在杯子里還有沒有空隙呢？還能不能倒進其它的材料了？ 幼兒討論交流。                                                       師：我這有一瓶水，看看這瓶水能不能找到小米之間的空隙？                         師：水倒進去了嗎?                                                   幼：倒進去了，原來小米與小米                                 中間真的有空隙。這些水能鉆進小米與小                                 米之間的空隙里，把空隙填滿。