1、教師用容易引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的方式引出主題。

　　2、欣賞表演作品

　　3、幼兒感受理解作品

　�。�1）欣賞表演，幼兒說說做做看到的動作，分解模仿動作。

　　（2）再次欣賞，教師用語言介紹，幫助幼兒理解動作的含義。

　　4、教師用較慢的速度帶領(lǐng)幼兒連貫做動作或動作組合。

　　5、難點動作重點練習(xí)

　　6、教師采用各種不同的表現(xiàn)組織形式，創(chuàng)設(shè)多次的表現(xiàn)機(jī)會，使幼兒逐步

　　達(dá)到熟練掌握。

　　模式二；引導(dǎo)→探索→創(chuàng)編的模式

　　1、教師用在引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出主題。

　　2、組織幼兒傾聽、分析、體驗音樂，進(jìn)行音樂形象的想象。

　　3、確定探索方向，幼兒隨音樂自由做動作，教師觀察。

　　4、教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)的情況，請幼兒個別表現(xiàn)，教師加以提煉美化，組織

　　幼兒互相學(xué)習(xí)。

　　5、經(jīng)驗遷移，幼兒再次表現(xiàn)，鼓勵幼兒自由借鑒吸收同伴好的動作，繼續(xù)

　　創(chuàng)編更多更好的動作。

　　6、在教師啟發(fā)下將幼兒創(chuàng)編的動作串聯(lián)起來，教師完整表演，幼兒共同學(xué)

　　習(xí)。

　　注意點：

　　1、根據(jù)幼兒年齡特點選擇韻律動作。

　　小班：選材時以一般生活動作、動物模仿動作為主，上肢和下肢分開動作。

　　中班：以律動模仿動作和簡單的舞蹈為主，要相應(yīng)的加強(qiáng)手腳配合能力的訓(xùn)

　　練。

　　大班：律動模仿動作和舞蹈動作已成為幼兒園韻律活動的主要內(nèi)容，手腳配

　　合、身體協(xié)調(diào)性動作增多，鼓勵幼兒有表情地動作。

　　2、動作選擇規(guī)律：

　　從大的整體動作到小的精細(xì)動作；

　　從不移動動作到移動動作；

　　從單純動作到復(fù)合動作

　　聽賞活動的組織與實施

　　一、聽賞活動教育目標(biāo)

　　小班：

　　1、喜歡傾聽周圍生活中的各種聲音，并用自己喜歡的方式表達(dá)。

　　2、努力聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低、力度強(qiáng)弱、速度快慢。

　　3、喜歡聽性質(zhì)鮮明的樂曲和歌曲，知道要安靜地聽。

　　4、喜歡用自己的體態(tài)、嗓音和動作參與欣賞活動，進(jìn)行多種方式的創(chuàng)造性

　　表達(dá)。

　　5、能在短時間內(nèi)集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演。

　　中班：

　　1、喜歡欣賞不同性質(zhì)的音樂，對其性質(zhì)進(jìn)行初步區(qū)分。（搖籃曲、進(jìn)行曲、舞曲等），體驗二拍子和三拍子樂（歌）曲的特點。

　　2、愿意傾聽音樂，并發(fā)現(xiàn)音樂主題（音樂形象、性質(zhì)），能尋找回旋曲中重復(fù)的樂段。

　　3、能聽辨音樂中差異比較明顯的音區(qū)高低、力度強(qiáng)弱、速度快慢。

　　4、喜歡用多種方式表現(xiàn)欣賞音樂的感受。

　　5、能在一定的時間內(nèi)集中注意地傾聽、觀看音樂、舞蹈、戲劇表演。

　　大班：

　　1、喜歡聽賞各種不同風(fēng)格的音樂（如名曲、優(yōu)秀兒童歌曲、古典音樂等），感受不同音樂的美感。

　　2、樂意感受不同結(jié)構(gòu)的音樂，并產(chǎn)生一定的聯(lián)想（如三段體的音樂）。

　　3、能夠大膽地運用多種音樂的、非音樂的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、

　　語言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動，表

　　現(xiàn)自己的感受、體驗、想象和創(chuàng)造，提高體驗和表達(dá)音樂情趣的能力。

　　4、養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習(xí)慣。

　　二、聽賞活動中幼兒學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗：

　　1、感知音樂要素。感知音樂的速度、力度、旋律和曲式結(jié)構(gòu)等。

　　2、體驗音樂風(fēng)格。體驗不同區(qū)域、民族特色的音樂；感受不同音樂體裁的

　　樂曲。

　　3、感受音樂意境。理解和簡單描述音樂的內(nèi)容、情緒情感，展開音樂想

　　象。

　　三、聽賞活動基本模式

　　一段體音樂欣賞模式：

　　1、教師用容易引起兒童學(xué)習(xí)興趣的方式引出主題。

　　2、完整地聽賞作品。

　　3、運用輔助材料幫助幼兒感受理解音樂作品。（圖譜、語言、舞蹈等）

　�。�1）聽辨樂句

　�。�2）感受音樂形象或意境

　　4、用各種形式表現(xiàn)自己對音樂作品的感受和理解。（語言、動作、圖畫等）

　　多段體音樂欣賞流程：

　　流程一：

　　1、教師用容易引起兒童學(xué)習(xí)興趣的方式引出主題。

　　2、完整地聽賞作品，聽辨曲式。

　　3、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)對音樂作品的感受和理解。

　　4、完整欣賞表現(xiàn)。

　　流程二：

　　1、教師用容易引起兒童學(xué)習(xí)興趣的方式引出主題。

　　2、分段欣賞音樂作品，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)對音樂作品的感受和理解。

　　3、完整地聽賞作品，幼兒用不同形式表現(xiàn)。

　　注意點：

　　1、選擇的音樂欣賞作品性質(zhì)要明顯（進(jìn)行曲、搖籃曲、情緒變化明顯的多段體音樂）。根據(jù)幼兒的年齡特點，教師可以對音樂作品進(jìn)行節(jié)選，選擇作品中比較長見的樂段或節(jié)奏變化明顯的樂段進(jìn)行提煉。