1、了解打擊樂器的演奏方法和音色特點。

　　知道打擊樂器的名稱；掌握打擊樂器的演奏方式，能用自然協(xié)調的動作進行演奏；了解打擊樂器的音色特點，及其與演奏方式的關系。

　　2、根據(jù)作品簡單配器。

　　根據(jù)音樂作品選配樂器，確定演奏方式；根據(jù)音樂作品選配合適的節(jié)奏型；能夠用簡單的圖形、符號記錄設計好的配器方案。

　　3、理解指揮手勢語匯。

　　知道準備、開始、結束等手勢語匯；知道指揮手勢是如何表現(xiàn)打擊樂演奏中節(jié)奏、音色、力度等方面的變化；能夠進行簡單指揮，使動作與音樂協(xié)調一致。

　　4、合作演奏打擊樂。演奏時能注意傾聽整體效果；能配合其他聲部共同演奏。

　　三、打擊樂教學活動基本模式（案例：在鐘表店里）

　　1、教師用容易引起幼兒學習興趣的方式引出主題。

　　2、感知、熟悉音樂或進行簡單的節(jié)奏活動。

　　了解樂曲的旋律特點（音樂性質、拍子）、樂句，感知音樂固定節(jié)奏。

　　3、模仿學習或為樂曲設計配器方案。

　　利用變通總譜，讓幼兒明確演奏的樂器和節(jié)奏，并組織幼兒進行分組演奏。

　�。�1）為樂曲配器。通過探索選擇與音樂形象聲音相符的樂器。

　�。�2）為不同樂器設計演奏節(jié)奏型。

　　（3）分聲部練習。（先徒手再拿樂器演奏）

　　4、嘗試合作演奏

　�。�1）看圖譜演奏。

　�。�2）教師指揮跟音樂合奏。

　　（3）請幼兒擔任指揮者，并指導其指揮演奏。

　�。�4）幼兒相互交換樂器演奏（樂器放在原處，幼兒交換位置）。

　　5、改編配器方案演奏。

　　部分改變樂器、節(jié)奏型或合作演奏方式。

　　注意點：

　　o遵循基本規(guī)律：先徒手后樂器；先分組再合奏。

　　o在選擇樂器、節(jié)奏、確定演奏方案時應給予幼兒自主探索的時間和空間，充分體現(xiàn)幼兒的自主性，體驗打擊樂活動的快樂。

　　o注重打擊樂活動規(guī)則的培養(yǎng)，指導幼兒正確打擊樂器的方法以及看指揮的習慣。

　　例：在鐘表店里

　　1、欣賞音樂，展開想象（通過猜猜可能去什么商店？表達對音樂的感覺）

　　2、根據(jù)鐘表的聲音特點為音樂選擇合適的樂器

　　（聽辨有幾句樂句，自主探索選擇樂器制定演奏方案）

　　3、配樂演奏

　�。�看圖譜徒手演奏，再用樂器合作演奏后，變化樂器進行演奏）

　　韻律活動的組織與實施

　　幼兒園韻律活動包括律動、舞蹈、音樂游戲及歌表演 。

　　一、韻律活動教育目標

　　小班：

　　1、能跟隨音樂做簡單的模仿動作（如動物模仿、日常生活模仿動作）

　　2、喜歡參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動，能隨音樂做簡單律動。

　　3、基本能感受音樂節(jié)奏、旋律的顯著變化隨之變換動作。能用上肢、下肢

　　等簡單的身體動作表現(xiàn)音樂的情感和內(nèi)容。

　　4、能自己想出簡單的動作進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗韻律活動中表達、創(chuàng)造

　　和交流的快樂。

　　中班：

　　1、愿意跟隨音樂做模仿動作或由基本動作組成的簡單律動。

　　2、繼續(xù)學習隨音樂做簡單的舞蹈動作，體驗參與韻律活動的快樂。

　　3、能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍、難度等，有節(jié)奏地自由

　　動作。

　　4、繼續(xù)了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律。

　　大班：

　　1、樂意隨音樂節(jié)奏嘗試按自己想象自由地做模仿動作、律動及簡單的舞蹈

　　動作。

　　2、進一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活

　　動。

　　3、能較準確地隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度

　　等。

　　4、嘗試為歌曲或音樂配上動作，喜歡自發(fā)跟隨音樂進行簡單地自由舞蹈。

　　5、進一步了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動。

　　二、韻律活動中幼兒學習的核心經(jīng)驗：

　　1、運用身體做出各種動作。

　　能夠做出拍手、點頭等反射動作基礎上發(fā)展起來的基本動作；

　　能夠觀察生活，做出鳥飛、魚游等模仿動作；

　　能夠做出帶有表演性質的簡單舞蹈動作。

　　2、跟隨音樂做動作，使動作與音樂協(xié)調一致。

　　跟隨音樂節(jié)奏做動作；根據(jù)音樂作品的情緒、風格、結構等做動作。

　　3、運用動作創(chuàng)造性地表達音樂感受。

　　能夠根據(jù)音樂作品的主題、形象地創(chuàng)編動作；

　　能夠用動作表現(xiàn)音樂作品的情緒、情感、以及自己的心理體驗。

　　4、與他人合作進行韻律活動。

　　能夠與他人配合，共同進行動作表演；

　　在進行韻律活動時，能和他人共享空間。

　　三、韻律活動基本模式

　　模式一：示范→模仿→練習的模式