A.順序性 B.連續(xù)性
C.整合性 D.科學(xué)性
5.幼兒園課程組織的（   ）原則，指的是要把課程組織成教師主動(dòng)引導(dǎo)的、幼兒積極參與的教育教學(xué)過(guò)程。
A.整體性原則 B.生活化原則
C.主體性原則 D.科學(xué)性原則
6.（   ）比較符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，有利于幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
A.間接教學(xué) B.直接教學(xué)
C.分組教學(xué) D.個(gè)別教學(xué)
7.在課程運(yùn)作過(guò)程中進(jìn)行的，用以診斷課程，為使課程調(diào)整和改進(jìn)得更為合理、完善提供信息的評(píng)價(jià)是：（   ）。
A.形成性評(píng)價(jià) B.診斷性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià) D.終結(jié)性評(píng)價(jià)
8.由于目標(biāo)模式有一種明顯地把學(xué)�？醋鞴�廠，把學(xué)生看作是原料，把教育過(guò)程看作是輸入--產(chǎn)出過(guò)程的傾向，所以人們又把課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)模式稱為（   ）。
A.工廠模式 B.工學(xué)模式
C.過(guò)程模式 D.產(chǎn)品模式
9.（   ）敏感期：1~4歲，似乎有一種不可抗拒的沖動(dòng)驅(qū)使幼兒去不斷重復(fù)同樣的動(dòng)作，目的在于充分掌握自己的肌體控制。
A.語(yǔ)言發(fā)展 B.感覺(jué)發(fā)展
C.秩序感發(fā)展 D.肢體協(xié)調(diào)發(fā)展
10.蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，每一種教具只訓(xùn)練一種感知能力，以排除其它感覺(jué)的干擾，以使相應(yīng)的感官以最大的敏銳度去感知刺激，得到純正、清晰的感覺(jué)。這是蒙臺(tái)梭利教具的（   ）特點(diǎn)。
A.教具的孤立性 B.操作的順序性
C.工作的趣味性 D.教育的自動(dòng)性
11.五指活動(dòng)課程的創(chuàng)始人是（   ）。
A.蒙臺(tái)梭利 B.陳鶴琴
C.杜威 D.維果茨基
12.運(yùn)用（   ），教師不僅向幼兒提出任務(wù)，而且要用直觀法或口授法給他以動(dòng)作示范，并盡量使幼兒在練習(xí)過(guò)程中能掌握這些動(dòng)作，逐漸形成技能技巧。
A.間接影響法 B.直接影響法
C.問(wèn)題法 D.游戲法
13.作為凱米課程的教學(xué)組織形式之一的群體討論，其基本目的在于培養(yǎng)幼兒與組內(nèi)其他幼兒的（   ）。
A.規(guī)則意識(shí) B.邏輯因果關(guān)系
C.社會(huì)適應(yīng)性 D.共同感
14.單元主題活動(dòng)強(qiáng)調(diào)：幼兒生活中的世界是以（   ）為本位的。
A.抽象的"自然事物" B.抽象的"學(xué)科知識(shí)"
C.具體的"自然事物" D.具體的"學(xué)科知識(shí)"
15.活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)多為幼兒的（   ），這樣就為幼兒提供更多的按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的機(jī)會(huì)，滿足幼兒的個(gè)別化的需要。
A.自選活動(dòng) B.自主活動(dòng)
C.小組活動(dòng) D.集體活動(dòng)
歷年幼兒教育學(xué)真題選擇題匯集3
1.目前我國(guó)學(xué)校教育中的綜合課程本質(zhì)上還是屬于（ ）。
A.活動(dòng)課程 B.學(xué)科課程 C.懸缺課程 D. 隱性課程
2.幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的（ ）。
A.計(jì)劃 B.內(nèi)容 C.手段 D.方法
3.項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)際展開(kāi)時(shí)，主題網(wǎng)應(yīng)該（ ）。
A.由教師操縱 B.由幼兒決定 C.固定不變 D.適時(shí)調(diào)整
4.課程內(nèi)容難度水平處在幼兒的"最近發(fā)展區(qū)"之內(nèi)，說(shuō)明課程內(nèi)容的選擇符合（ ）。
A.目的性原則 B.興趣性原則 C.發(fā)展適宜性原則 D.價(jià)值性原則
5.課程評(píng)價(jià)中評(píng)價(jià)兒童是為了（ ）。
A.鑒別兒童 B.檢核課程 C.評(píng)定教師 D.制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
6.蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童秩序感發(fā)展的高峰期大致在（ ）。
A.1歲左右 B.2歲左右 C.3歲左右 D.4歲左右
7.陳鶴琴的"活教育"理論中，活教育方法的核心是（ ）。
A."做" B."做和學(xué)" C."教和學(xué)" D."教和做"
8.在學(xué)前知識(shí)系統(tǒng)教學(xué)理論中，專門(mén)組織的集體教學(xué)形式被稱為（ ）。
A.上課 B.學(xué)習(xí) C.作業(yè) D.練習(xí)
1.根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，幼兒園課程的主要形式應(yīng)該是（   ）
A.活動(dòng)課程 B.懸缺課程
C.隱性課程 D.學(xué)科課程
2.顯性課程常規(guī)存在的形式是（   ）
A.校園建筑 B.學(xué)校管理制度
C.學(xué)校各種課程 D.師生關(guān)系
3.下列各項(xiàng)中，不屬于幼兒園課程性質(zhì)的是（   ）
A.基礎(chǔ)性 B.系統(tǒng)性
C.非義務(wù)性 D.適宜發(fā)展性
4."以兒童為中心"來(lái)組織課程內(nèi)容，其典型的課程形式是（   ）
A.活動(dòng)課程 B.核心課程
C.分科課程 D.廣域課程
5.在下列各項(xiàng)中，處于課程核心位置，既是課程設(shè)計(jì)的起點(diǎn)也是課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的是（   ）
A.課程目標(biāo) B.課程內(nèi)容
C.課程組織 D.課程模式
6.蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，幼兒感覺(jué)能力發(fā)展的關(guān)鍵期是（   ）
A.3~4歲 B.3~5歲
C.3~6歲 D.3~7歲
7.維果茨基認(rèn)為，3~7歲兒童的教學(xué)屬于何種教學(xué)？（   ）
A."自發(fā)型" B."反應(yīng)型"
C."自發(fā)-反應(yīng)型" D."反應(yīng)-自發(fā)型"
8.瑞吉?dú)W在教學(xué)方面的突出特點(diǎn)是（   ）
A.合作研究 B.檔案支持
C.圖像語(yǔ)言 D.集體工作
歷年幼兒教育學(xué)真題選擇題匯集4
1.以影響學(xué)生的方式為標(biāo)準(zhǔn)可將課程分為（ ）。
A.分科課程和綜合課程 B.理想課程和現(xiàn)實(shí)課程
C.認(rèn)知性課程和情意性課程 D.顯性課程和隱性課程