批評懲罰法：父母對幼兒不良的觀點(diǎn)、行為作出否定評價，以幫助孩子改正缺點(diǎn)與錯誤的一種家庭教育方法。

　　自然后果法：就是在家庭教育中，通過孩子親自體驗(yàn)由于自己不良行為所造成的后果來糾正其行為的方法。

　　第三節(jié) 管教的策略

　　操作性條件反射的行為改變技術(shù)是根據(jù)史金納的理論而來，他將行為分成反應(yīng)行為和操作行為。前者是由刺激引發(fā)的，如看到食物就會流口水；后者則是個體為了滿足其心理或身理需求，而采取一連串的行為，這些行為是為了后果的增強(qiáng)而建立的。

　　書P250表理解的看懂孩子每種行為現(xiàn)象對應(yīng)的心理。

　　父母效能訓(xùn)練

　　1．高頓提出

　　2．為教父母如何有效地教養(yǎng)子女所提供的訓(xùn)練課程而提出的。

　　3．父母效能訓(xùn)練的兩個核心：

　　一是父母主動地傾聽；

　　二是父母與孩子共同參與解決問題。

　　4．父母效能訓(xùn)練的關(guān)鍵點(diǎn)

　�。�1）認(rèn)清并說明沖突；

　�。�2）找出可供選擇的解決方法；

　�。�3）評價這些解決方法；

　�。�4）決定對雙方都最好的方法；

　�。�5）實(shí)施此方法；

　�。�6）評價此方法的結(jié)果。

　　第十一章 家庭教育的指導(dǎo)工作

　　第一節(jié) 學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的意義

　　幼兒是在家庭、學(xué)校和社會三種環(huán)境中成長的。家庭對學(xué)前兒童的影響是第一位的。

　　家庭教育指導(dǎo)是社會和兒童教養(yǎng)機(jī)構(gòu)根據(jù)家庭教育過程中存在的問題、家長的困惑和家長自身的需要，向家長提供幫助的過程。

　　家庭教育指導(dǎo)是教育家長如何教育子女的教育形式，是教家長如何當(dāng)孩子的教師的教育，因此帶有一種師范教育的性質(zhì)。

　　家庭教育指導(dǎo)的渠道

　　1．幼兒家庭教育指導(dǎo)

　　2．社區(qū)指導(dǎo)

　　3．企事業(yè)機(jī)關(guān)的指導(dǎo)

　　4．大眾傳媒的指導(dǎo)

　　有調(diào)查結(jié)果表明，目前在嬰幼兒家長家庭教育知識的來源中，來自報刊雜志和讀物的居多。

　　第二節(jié) 學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的目的、任務(wù)、原則與對象

　　家庭教育指導(dǎo)的直接目標(biāo)是提高家長素質(zhì)

　　幼兒家庭教育指導(dǎo)  P267

　　含義：是指由家庭外社會機(jī)構(gòu)組織的、以幼兒家長為主要對象的、以家庭教育為主要內(nèi)容的指導(dǎo)活動。

　　對家長進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)的主要目的：

　　一、提高家長的教育素質(zhì)，包括轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，形成對子女正確的教養(yǎng)態(tài)度，培養(yǎng)家長教育子女的能力；

　　二、提高家庭教育的質(zhì)量，包括創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，正確對待子女的行為、表現(xiàn)；

　　三、促進(jìn)幼兒健康成長，包括身體和心理的發(fā)育。

　　目前幼兒園進(jìn)行家長工作的具體目的。

　　1、通過做家長工作，向家長介紹幼兒園的發(fā)展規(guī)劃和目前存在的問題，要求家長在經(jīng)費(fèi)、設(shè)備和人力上給與支持，提高幼兒園的辦園水平；

　　2、通過做家長工作，向家長介紹幼兒園教育的性質(zhì)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和進(jìn)度，要求家長配合幼兒園工作，在教育要求、內(nèi)容和方法上與幼兒園一致，使家庭教育與幼兒教育同步，為提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量服務(wù)；

　　3、通過做家長工作，向家長介紹兒童身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn)，提高家長的教育素質(zhì)和家庭教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的任務(wù)：

　　一、指導(dǎo)家長優(yōu)化家庭環(huán)境；

　　二、知道家長提高養(yǎng)育水平；

　　三、指導(dǎo)家長提高教育水平；

　　四、指導(dǎo)家長與幼兒園合作教育；

　　五、向家長進(jìn)行法制教育。

　　學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的對象

　　1.家長與子女；

　　2.不同年齡段兒童的家長；

　　3~6歲幼兒的家長是我國目前學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的主要對象。

　　3.不同身份的家長；

　　六、家庭教育指導(dǎo)原則P272 (搞清楚每一個原則的含義)

　　七、家庭教育指導(dǎo)的分年齡要求

　　1)對0~1歲半嬰幼兒家長的指導(dǎo)內(nèi)容P281

　　2)對3~6歲兒童家長的6方面指導(dǎo)內(nèi)容 P285

　　第四節(jié) 家庭教育指導(dǎo)的形式

　　八、家庭教育指導(dǎo)的形式  P287

　　個別指導(dǎo)的含義：個別指導(dǎo)就是指個別指導(dǎo)者與個別家長之間通過對話、書信、電子郵件等手段，圍繞著兒童成長的問題進(jìn)行的"一對一"的溝通方式。

　　形式包括：園內(nèi)交談、書信來往、電話聯(lián)系、《家園聯(lián)系冊》的使用、家庭訪問、專家咨詢方式（這里的知識點(diǎn)在書P290~292頁，對于這些概念需要理解概念意思，同學(xué)們下來要看書）

　　集體性指導(dǎo)是根據(jù)同類家長共同的問題或需要，由指導(dǎo)教師組織的，家長集體參加的一種指導(dǎo)形式。

　　教育開放活動屬于集體性指導(dǎo)的一種，它指幼兒園、托兒所通過有計(jì)劃、有準(zhǔn)備地組織家長來園、來所觀看教育教學(xué)活動，讓家長了解幼兒園情況，促進(jìn)家長配合、支持幼兒園教育的一種指導(dǎo)活動。