一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）
1．被譽為“幼兒園之父”的是（    ） 
A．盧梭            B．裴斯泰洛奇        C．蒙臺梭利       D．福祿貝爾
2．我國幼兒教育機構(gòu)的主體部分是（    ）
A．社區(qū)活動中心   B．游戲小組   C．親子班   D．幼兒園
3．聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護兒童的基本原則不包括（    ）
A．無差別原則   B．無歧視原則         C．尊重兒童尊嚴原則          D．兒童利益最佳原則
4. 隨意開除學(xué)生侵犯了學(xué)生的（    ）
A. 受教育權(quán)    B. 人身權(quán)     C. 財產(chǎn)權(quán)    D. 著作權(quán)
5. 先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響稱為（    ）
A.橫向遷移  B.縱向遷移  C.順向遷移  D.逆向遷移
6. 在教學(xué)中，強調(diào)學(xué)生通過教師的直接傳授的來獲得知識的學(xué)習(xí)是（    ）
A.機械學(xué)習(xí)  B.有意義學(xué)習(xí)   C.接受學(xué)習(xí)  D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
7.認為遷移是具體的、有條件的遷移理論是（   ）
A.形式訓(xùn)練說   B.共同要素說   C.經(jīng)驗類化說   D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
8．幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會把它摳掉，這是幼兒（    ） 的表現(xiàn)。
A．情緒沖動性      B．情緒易變性      C．情緒兩極性   D．情緒感染性
9．通過分析兒童的手工、繪畫等去 了解兒童心理的研究方法稱為（    ）
A．教育實驗法      B．觀察法        C．作品分析法  D．調(diào)查訪問法
10．3歲兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這是兒童心理發(fā)展中的（    ）現(xiàn)象。
A．最近發(fā)展期   B．敏感期   C．轉(zhuǎn)折期   D．關(guān)鍵期
11．在陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條中得到了充分體現(xiàn)的是教師的（    ）
A．扎實的教育理論知識   B．崇高的職業(yè)道德
C．豐厚的文化學(xué)科知識    D．過硬的教學(xué)基本功
12．手眼協(xié)調(diào)動作發(fā)生于（    ）
A．2～3個月   B．3～4個月   C．4～5個月   D．5～6個月
13．“揠苗助長”違背了人身心發(fā)展的（    ）
A．階段性   B．順序性   C．不均衡性   D．差異性
14．依據(jù)事物的形象或表象以及它們的彼此聯(lián)系而進行的思維是（    ）
A．具體形象思維   B．直觀行動思維   C．抽象邏輯思維    D．思維
15．幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的是（    ）
A．規(guī)則游戲   B．結(jié)構(gòu)游戲   C．角色游戲   D．表演游戲
16．兒童（    ）后才能以他人為中心辨別左右。
A．2、3歲   B．4歲   C．5歲   D．7歲
17．教師組織兒童反復(fù)練習(xí)一定的動作或活動方式，從而鞏固其知識經(jīng)驗、形成簡單技能和行為習(xí)慣，這種方法是（    ）
A．語言法   B．行動操練法   C．環(huán)境體驗法  D．移情法
18．我們閱讀魯迅的作品《祝福》中關(guān)于祥林嫂的文字描述時，想象出祥林嫂的形象屬于（    ）
A．再造想象  B．創(chuàng)造想象  C．無意想象  D．有意想象
19．在個體發(fā)展過程中，思維發(fā)展的順序為（    ）
A．具體形象思維、直觀動作思維、抽象邏輯思維
B．直觀動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維
C．抽象邏輯思維、具體形象思維、直觀動作思維
D．具體形象思維、抽象邏輯思維、直觀動作思維
20．幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指（    ）
A．購買大型玩具   B．安裝塑膠地板
C．合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境   D．選擇較清靜的場所
二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）
1．藝友制
2．實驗法
3. 教師違法行為
4. 教育法規(guī)
5. 程序教學(xué)