伴隨我園信息技術(shù)課題研究的深入，我們通常在教學活動中較多地使用現(xiàn)代化教育手段，有效提高了幼兒參與活動的積極性，也使我們更好地完成教育目標。新《綱要》指出：“要在幼兒一日生活中有效地運用現(xiàn)代化教育手段。”的確，教育契機更多的存在于幼兒的一日生活當中，我們應該抓住每一個機會，充分發(fā)揮信息技術(shù)教學直觀、快捷、生動的優(yōu)勢，來完善教育活動。我們嘗試著在幼兒的一日生活中運用現(xiàn)代化教育手段后，取得了顯著成效。

　　一、 信息技術(shù)，讓幼兒園主題活動更精彩主題活動是我們實現(xiàn)教育目標的一個重要途徑，現(xiàn)代化教育手段是將現(xiàn)代化的科學技術(shù)成果與主題活動相結(jié)合的。通過多次的教學實踐證明：信息技術(shù)教學有傳統(tǒng)教學所不具有的特殊優(yōu)勢，它可以充分顯示多媒體教學活動生動直觀的優(yōu)越性，為幼兒所喜愛。

　　例如在實施大班主題活動《可愛的動物》過程中，幼兒在認識動物時，為了讓他們從認識常見的動物范圍里跳出來，把視野擴大到廣闊的天空、浩瀚的海洋、無垠的沙漠。我們根據(jù)電視片《動物世界》中的《動物的尾巴》，遴選、制作了幼兒能在動物園里見到的猴子、孔雀以及一般難以看到的巨鯨和袋鼠等動物課件。幼兒以濃厚的興趣、好奇的眼光，集中注意地觀察著，思考著各種動物的尾巴有什么不同？它們各自有著什么功能？當活動結(jié)束時，教師留給了孩子一個問題：“你們知道動物的身上還有哪些有趣的東西？”進一步激發(fā)幼兒去探究動物的奧秘。課件把時空濃縮和搬遷，世界在課件里展現(xiàn)。

　　同樣，在這個主題活動中，幼兒對恐龍之類的動物特別的感興趣，除了在教學活動中要求反復觀看課件《恐龍世界》，他們還從家里帶來了一些有關(guān)恐龍的書。在活動區(qū)活動時，三五成群地圍在一起一邊看書一邊討論。為了繼續(xù)激發(fā)幼兒的探索欲，我讓孩子們各自收集資料，通過視頻展示臺向大家介紹，同時也帶領(lǐng)幼兒在網(wǎng)上瀏覽下載了有關(guān)恐龍的科普動畫，孩子們興趣濃厚。信息技術(shù)，使得這一主題的實施更為生動精彩。

　　二、信息技術(shù)，讓幼兒園區(qū)域活動更豐富游戲是兒童的天性，也是幼兒獲取知識經(jīng)驗的一個重要途徑。在幼兒的一日生活中，孩子們最感興趣的就是在區(qū)域活動了。我們也利用這個機會充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢。

　　例如在指導美工區(qū)時，我們打破以往老師講解示范或者用圖示等陳舊方法，在網(wǎng)上搜索了一些折紙的課件還有制作手工的FLASH，圖文并茂的形式引起了幼兒濃厚的興趣。通過這些活動提高了孩子的動手操作能力、手眼協(xié)調(diào)能力及審美能力。

　　“茶餐廳”也是我園幼兒比較喜歡的活動區(qū)，但是時間一長，幼兒似乎對茶餐廳不那么感興趣了。茶餐廳的“服務員”經(jīng)常到別的活動區(qū)強行拉人去吃飯，特別容易引起矛盾。于是，我們利用信息技術(shù)手段，錄制了麥當勞的廣告短片。截取下來后在活動之前播放給幼兒看，告訴他們我們班的茶餐廳又推出了新的漢堡，歡迎大家來品嘗。這樣一來，游戲情節(jié)得以豐富，茶餐廳里又坐滿顧客了。

　　三、信息技術(shù)，有效地幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣《綱要》指出：“我們要讓幼兒知道必要的安全保健常識”。刷牙是我們每天都要做的事情，對于5、6歲的孩子來說并不是難事，但要想真正地把牙齒刷干凈也不是一件容易的事。日常，我們在網(wǎng)上搜索了有關(guān)保護牙齒的課件，利用午餐前的過渡環(huán)節(jié)讓幼兒觀看�？ㄍㄐ蜗蟮难例X寶寶生動、可愛，一出現(xiàn)就牢牢地抓住了孩子們的目光。通過觀看課件，幼兒了解了牙齒的作用和保護牙齒的重要性。家長都反映孩子在家主動要求刷牙了，而且刷的可認真呢！又如我們在網(wǎng)上瀏覽《大公雞和漏嘴巴》的故事，孩子們看到了里面的小朋友吃飯掉飯粒的樣子，知道是不對的，馬上會想到自己不好的行為，并開始討論該怎樣吃飯。漸漸地，幼兒能主動地、有意識地按正確的方法進餐了，東張西望、講話掉飯粒的現(xiàn)象減少了。除了以上所說的，我們還可以利用生活中自己攝制的影像資料來教育孩子，讓孩子積累一些正確的日常生活經(jīng)驗。

　　四、信息技術(shù)，讓各個過渡環(huán)節(jié)更有效在一日生活中，各個環(huán)節(jié)之間的過渡也是很重要的。例如在餐前，離園前這些環(huán)節(jié)中，孩子們的情緒往往比較興奮，容易散漫，比較需要穩(wěn)定情緒。但我們意識到，這同樣也是一個很好的審美教育、情感教育契機。于是我們常常在線播放一些故事，內(nèi)容廣泛，包含英語兒歌，安全教育，科普知識，當然也不乏益智幽默的，幼兒在欣賞的過程中快樂地接受了知識、他們時而開懷大笑，時而默默沉思，潛移默化中懂得了一些道理。又如，在午睡起床后，孩子們往往還沉浸在午睡的愜意中，所以我們經(jīng)常在這一環(huán)節(jié)播放一些優(yōu)美動聽的班得瑞音樂。樂曲意境優(yōu)美，緩緩動聽，孩子們得到了美的感受，也提高了審美能力。

　　五、信息技術(shù)，讓幼兒園家園溝通更無限家長工作是幼兒園的重要工作之一，然而如今的家長工作繁忙，平時較多都是由爺爺奶奶接送，與父母的直接溝通比較少，使得家園溝通有了局限。但信息技術(shù)的介入，使得家園溝通更為多元化，我們可以通過網(wǎng)上平臺，直接與家長進行溝通。就如我園的班級主頁：包含了作品天地、親子樂園、成長足跡、棒棒的我、快樂咨訊等多個項目。我們通過圖片、文字等，及時地向家長展現(xiàn)了孩子們的在園生活。家長只需輕輕點擊，就可以全面地了解，還能及時留言，溝通無限。又如家校路路通，也是我們一貫使用的聯(lián)系平臺之一。我們從物品資料收集、教材選登、情況反映、各類通知、科學知識宣傳等角度著手，積極地向家長發(fā)送短信，同樣達到了良好的宣傳、教育、溝通之功效。