七、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要家園互動(dòng)家長資源是幼兒園教育中尤為重要的部分，家長不但是家園共育中的響應(yīng)者，更重要的還應(yīng)該是參與者。只有讓家長參與到環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中去，才能讓家長認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的意義，才能成為環(huán)境教育的支持者、參與者和創(chuàng)造者。例如號(hào)召家長和幼兒一起收集一些可利用的廢舊材料，不但能增加孩子和家長之間的互動(dòng)，還能培養(yǎng)幼兒的勤儉的習(xí)慣和創(chuàng)造的意識(shí)。同時(shí)，班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也應(yīng)該成為孩子和家長們表達(dá)的舞臺(tái)。家長們有各自的特長，家長的參與更能極大地豐富班級(jí)環(huán)境的內(nèi)容。記得在我們小班時(shí)組織的“家庭樹葉貼畫”比賽中，家長和孩子利用落葉共同制作了許多令人意想不到作品，他們的創(chuàng)造令老師也吃了一驚。

　　環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來越引起人們的重視，環(huán)境創(chuàng)設(shè)已漸漸成為幼兒園工作的熱點(diǎn)。在剛剛頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐�年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境和精神氛圍，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，培養(yǎng)具有聰明才智、良好的品德和個(gè)性、健康體魄的孩子，這是教育改革給我們提出的新要求。