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農村幼兒普通話口語表達能力培養(yǎng)

媽咪愛嬰網 ideagreen.cn 2013年09月23日 09:04:05

  一、問題的提出"語言是人類最重要的交際工具。"這句話被每一個教育工作者所熟悉!毒V要》中指出:語言能力是在其運用過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說,并得到積極應答的環(huán)境。

  現代家庭都是獨生子女家庭,孩子在家中沒有玩伴,沒有同伴交往的機會,年輕的父母工作煩忙,都把孩子托付給家中的老人看護、隔代教育尤為明顯,而家中老人大部分都不會說普通話,這在農村表現得尤為突出,而語言環(huán)境則是影響幼兒正確發(fā)音的重要因素。從我班幼兒普通話語言觀察來看,講一口土話或發(fā)音口齒不清楚的幼兒占大部分。由此可見,培養(yǎng)幼兒普通話語言已勢在必行。

  二、課題的研究內容1、從普通話口語練習入手,通過早期閱讀、自我介紹、晨間談話、講故事等多種形式進行普通話口語練習;2、檢查效果。召開班內講故事表比賽;3、進行中期總結,發(fā)現問題,層層深入研究;4、從中期經驗入手,運用更好的方法繼續(xù)進行普通話普及之研究及練習;5、撰寫教養(yǎng)筆記;6、撰寫總結。

  三、課題的研究方法1、示范模仿法教師通過自身的規(guī)范化語言,為幼兒提供學習的榜樣,讓幼兒在良好的語言環(huán)境中潛移默化地學習。也可讓幼兒聽故事、兒歌、看動畫片等形式感受普通話語言。

  2、觀察法也就是"視、聽、說"結合法,是結合語言學習的特殊性而提出的,"視"是指提供具體形象的講述對象。如:"實物、圖片、情境表演等。讓幼兒充分地觀察;"聽"是指教師通過規(guī)范化語言啟發(fā)、引導、示范等,讓幼兒理解、領悟;"說"是指幼兒講述,三方面相結合,促進幼兒普通話表達能力的發(fā)展。

  3、游戲法教師運用有規(guī)則的游戲,訓練幼兒正確的發(fā)音,豐富幼兒的語言詞匯,激發(fā)幼兒學說普通話的興趣和欲望。

  4、表演法在教師的指導下,讓幼兒學習表演文學作品,提高幼兒普通話表達能力的一種方法。


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