六、案例分析著名幼兒教育家在他們的教育思想中都體現(xiàn)出尊重幼兒、平等對待幼兒、要讓幼兒在主動探索中學到知識，切忌以教師的觀點去控制幼兒的發(fā)展。比如：陳鶴琴先生提到過，對待幼兒的過失，如果用訓斥、譏諷或變相懲罰甚至體罰來對待，就可能使幼兒為逃避災難而說謊，這勢必影響到幼兒身心的正常發(fā)展。

　　幼兒園事故中有一項是指由于體罰和變相體罰幼兒導致的后果。體罰是指教師的行為造成幼兒人體損害的一種行為。廣義的體罰還包括變相體罰，如罰蹲下起立、罰站、罰跪等。老師體罰幼兒園幼兒，無論從良心、道德還是法律上來講，都是不允許的。

　　教師因故意行為造成幼兒傷害的，法律也有相應的責任規(guī)定�！段闯赡耆吮Ｗo法》明確規(guī)定： "學校、幼兒園、托兒所的教職員對未成年幼兒和兒童實施體罰或者變相體罰，情節(jié)嚴重的，由其所在單位或者上級行政機關給予行政處分。"《中華人民共和國義務教育法實施細則》第42條進一步指出： "對體罰幼兒情節(jié)嚴重，違反《中華人民共和國治安管理處罰條例》的，由公安機關給予行政處罰，構成犯罪的，依法追究刑事責任。"懲罰事件不僅對兒童的身體有傷害，同時更傷害了他們的心理，兒童的家長有通過法律討回公道的權利。從理論上說，學校如果辦得完美，自然就用不到懲罰；因為學校不容易辦得完美，懲罰也就不能廢除了。懲罰應有原則：教兒童明了規(guī)則的意義；使兒童了解規(guī)則是公共應遵守的紀律；懲罰不得妨害兒童身體；懲罰不得侮辱兒童的人格；懲罰不得妨害兒童學習；在可能的范圍內須盡力顧全名譽；須鼓勵兒童勇于改過，引起他們的自愛；履行步驟：友誼式勸導--命令式的警告--提示姓名--分座。

　　幼兒教師資格證考試幼兒教育學模擬試題二一、單項選擇題(每題2分，共30分)1．在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學校--"兒童之家"，創(chuàng)立以感官為基礎的幼兒教育教學體系的教育家是(  )。B．1907年，蒙臺梭利在羅馬平民區(qū)創(chuàng)辦了"兒童之家"，從事教育實驗。

　　A．福祿倍爾    B．蒙臺梭利    C．德可樂利    D．凱米2．建立我國第一個幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出"活教育"思想的是(  )。B．1923年，陳鶴琴先生在南京創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心，創(chuàng)立了"活教育"理論。

　　A．陶行知    B．陳鶴琴    C．張宗麟    D．張雪門3．1989年11月聯(lián)合國大會通過的保障兒童權利的國際性法律文書是(  )。C．1989年，聯(lián)合國大會通過《兒童權利公約》，用法律保護兒童的權利。

　　A．《義務教育法》    B．《未成年人保護法》C．《兒童權利公約》    D．《幼兒園工作規(guī)程》

　　4．美國華盛頓兒童博物館的格言"我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了"，主要說明了在教育過程中應(  )。D．兒童經(jīng)過動手操作才能有更深刻的認識。

　　7．蒙臺梭利教育原理是以(  )為出發(fā)點的。C．蒙臺梭利受裴斯泰洛齊等教育家思想影響，認為教育要遵循自然規(guī)律。

　　A．兒童中心    B．兒童生命    C．適應自然    D．反對成人化8．直接決定托幼機構教育質量好壞的是(  )。

　　A．幼教領導    B．幼兒教師    C．幼教設施    D．幼兒家長9．在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標是(  )。C．幼兒園月、周計劃屬于近期計劃。

　　A．全園教育目標  B．中期目標    C．近期目標    D．行為目標10．從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指(  )。

　　A．幼兒園生活環(huán)境    B．幼兒園心理環(huán)境C．幼兒園教育的一切外部條件    D．幼兒園內一切影響幼兒發(fā)展的因素11．成人往往按照自己習慣設計的藍圖去要求、塑造兒童，使兒童的天性得不到發(fā)展，這是因為在制定學前教育目的時未考慮到(  )。D．成人往往不能從幼兒角度出發(fā)思考幼兒教育，忽視幼兒特定年齡階段的需求。

　　A．社會發(fā)展的需要    B．教育方針C．教育政策    D．學前兒童的需求12．在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標中，  "培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格"屬于(  )目標的范疇。

　　A．智育    B．體育    C．德育    D．美育13．對幼兒園幼兒活動的正確理解是(  )。

　　A．讓兒童盡情地隨意玩耍B．在安全的前提下按課程的要求活動C．為兒童舒展筋骨而進行活動D．教育過程就是活動過程，促進兒童身心健康發(fā)展14．我國《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園每日戶外活動時間不得少于(  )小時。

　　A．1～2    B．2～3   C．3～4   D．4～515．美國心理學家布魯姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童人學后學業(yè)成敗很大程度上取決于(  )。