�。�2）游戲促進兒童的社會性發(fā)展""孩子們在游戲中作為集體的成員，開始學會相互理解，共同遵守規(guī)則，學會與人相處。借助游戲，兒童的社會交往能力得到了鍛煉與發(fā)展。

　　（3）游戲有利于兒童情緒的發(fā)展。通過游戲使兒童能夠解決一些情緒問題，在試驗性的、沒有恐懼的情境中學習對付焦慮和各種沖突。①游戲是兒童表現情感的一種重要方法。孩子們在游戲的時候往往全神貫注、無拘無束，顯露出自己的真正本性。②游戲是兒童克服情緒緊張的一種手段。孩子們可以在游戲中學習解決問題的方法。③游戲有助于消除孩子憤怒的心情。在當代，有許多心理學家或教育家將游戲作為一種治療手段，治療兒童的行為問題或者情緒問題。

　�。�4）游戲有助于學前兒童身體鍛煉和成長。它有助于兒童身體的成長。在童年的游戲中，有大量的運動性游戲，也是兒童十分感興趣的游戲形式。

　　2012年幼兒教師招聘考試面試答辯試題1.試述幼兒園里大多屬女性團體，您如何做好人際溝通?

　　將心比心，人與人之間的溝通都是用心溝通，女人和女人之間也是如此，在幼兒園工作的女教師也不例外。人與人之間相處應注重一個"誠"字，與性別無關，其實，女人之間的友誼更容易建立，容易找到相同的興趣，愛好，談論共同認識的人和事；聊喜歡的服飾、分享愛吃的美食、美容，下班后一起逛街等。關鍵是溝通的方法和策略問題。盡量挑對方和兩人共同的喜好來談話，不暗箭傷人，不咄咄逼人，不盛氣凌人，坦誠相對，適度的熱情，真心是溝通的必要，女人更喜歡干脆，豁達大方的同性。同是女人，溝通應該并不是難事，相較女人和男人，往往女人和女人的溝通更顯得親密無間。

　　2.試述您最近讀的關于幼教書籍書名、心得及對您的影響?

　　《中國寶寶故事啟蒙第一書》中《好習慣故事》由34個短小精彩、幽默有趣的以習慣養(yǎng)成為主題的小故事組成。每個故事都從不同的方面、不同角度給孩子以習慣方面的教育，內容包括了講衛(wèi)生、安全、學習、交往等。每個故事后面附教育提示，從專家的角度指導家長通過講故事來培養(yǎng)孩子的好習慣。每兩個故事后面還有好習慣游戲屋欄目，包括寶寶說一說、寶寶學兒歌、寶寶做一做等不同的內容，有助于幼兒在好聽的故事里、快樂的游戲中，慢慢懂事，健康成長。這本書確實對于啟發(fā)孩子心智起到了關鍵作用，具有較強的培養(yǎng)心智的娛樂性功用。這本書在教幼兒學習的同時，使我也對孩子的發(fā)展及成長有了更深的了解3.試述您理想中的幼兒園。

　　吃的有營養(yǎng)，品種多樣，并且衛(wèi)生要有保障，老師和保育員對幼兒要有耐心，有足夠的愛心，能夠和小孩打成一團。教室內玩具和教具齊全，教室文化豐富多樣。要是家長比較忙，最好幼兒園設臵有半托或者是全托的管教模式，且環(huán)境優(yōu)雅，住宿條件達到一定衛(wèi)生標準。幼兒園是孩子的樂園，收費不是很高；是教師的舞臺，在讓老師發(fā)揮自己的優(yōu)勢的同時，也能讓老師有成長的機會；是社區(qū)的學區(qū)，能讓家長朋友學習、交流育兒經驗，是家長和孩子都喜歡的地方。

　　4.孩子有偏食、不吃點心，您如何處理?

　　孩子因為身體不適，消化力弱，食欲不振而挑食（這屬于正�，F象，家長無須過慮，只要注意在孩子病好后及時恢復正常的飲食習慣即可）； 作為老師首先有責任和義務協(xié)助并幫助家長改變孩子偏食、不吃點心的壞習慣，與家長及時溝通，培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣，而不對孩子過于遷就5.教師的工作態(tài)度。  第一，班主任要以身作則、身先士卒，要求班上老師做到的，自己首先要做到；  第二，肯定班級工作的任何成績是全體老師的功勞而不是班主任個人的能力，發(fā)現老師的閃光點，大力扶持，不隱藏、不雪藏；  第三，坦誠相待，有問題互相交流，當面指出，不在背后說老師是非。  告訴我班老師"約法三章"也有三個好處：第一，可以讓老師放心，盡情施展自己的才華，使班級工作更出色；第二，給老師們監(jiān)督班主任工作的機會，并由此而做到上行下效；第三，最重要的是我自己以此為準繩，不敢有絲毫的懈��！我是這樣說的，也是這樣做的！這，其實也是一種服務，為老師的積極肯干、兢兢業(yè)業(yè)，為老師的無窮潛力、才華橫溢，為老師的辛勤汗水、豐碩成果服務！只要班主任有為老師服務的思想，并附諸行動，班級工作才會卓有成效！班級管理工作，需要教師樹立為學生服務、為家長服務的意識，使班級工作取得成效，這是班級管理工作的核心內容。 教育是一種服務，更是為學生和家長服務。良好的班級氛圍為我們營造了一個愉快輕松的工作環(huán)境，督促我們要認真負責、腳踏實地地做好班級各項工作，使班級工作有成效。我們要為幼兒提供全方位的服務。從生活到學習，從身體到心靈，從保育到教育，都要我們細致入微的照顧和關懷。

　　7.新學期開始實施融合教育，你如何設計特殊幼兒的教學活動，如何教學？

　　樹立對特殊幼兒正確的教養(yǎng)態(tài)度。目前在特殊幼兒教育中，存在兩種極端的教養(yǎng)態(tài)度：放棄不管與過分保護。放棄不管顯而易見是錯誤的，而過分保護的態(tài)度目前在社會上還會得到一些人的贊同。這種態(tài)度，表面上是孩子得到了很好的照顧、保護，但實際上對孩子的發(fā)展極為不利。包辦代替，處處依賴，使孩子失去了動手動腦的機會，使大腦很少受到外界刺激，變得更加遲鈍，他們對社會、對他人的依賴性增強。目前在對特殊幼兒的教育中提倡"帶刺的愛"。一切為了孩子能得到最大的發(fā)展，作老師的應把深深的愛融化到對孩子的嚴格要求之中。不因為他們進步緩慢而氣餒，也不因為他們要吃苦而遷就他們。經過對孩子實際情況仔細分析后所制定的教育、訓練目標不要輕易否定。只有這樣才能使孩子一步一個腳印地成長。