b、教師的語言創(chuàng)設(shè)語言情境，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)歌曲的休止、停頓。

　　創(chuàng)設(shè)語言情境，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)歌曲的延長。

　　創(chuàng)設(shè)語言情境，表現(xiàn)歌曲的漸強(qiáng)、漸弱。

　　c、幼兒學(xué)的策略-聽。

　　-仿。

　　-悟。

　　-做。