活動(dòng)名稱(chēng)：藝術(shù)領(lǐng)域--律動(dòng)"嘀哩嘀哩"設(shè)計(jì)意圖：

　　本次活動(dòng)選擇了幼兒喜愛(ài)的、充滿童趣的歌曲《嘀哩嘀哩》作為自編律動(dòng)動(dòng)作的元素。這首歌節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美，配以天真稚氣的童聲演唱，給這首歌增添了無(wú)窮的魅力，給人以心曠神怡、情不自禁的感覺(jué)，歌詞更是形象地描寫(xiě)了春天的美麗景色，易于幼兒理解。

　　歌曲本身能激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望，因此，幼兒能在理解、感受的基礎(chǔ)上充分地表達(dá)自己的情感。

　　我班幼兒對(duì)音樂(lè)比較感興趣，表現(xiàn)欲望也教強(qiáng)。每當(dāng)音樂(lè)響起，他們就會(huì)三個(gè)一堆、五個(gè)一群地翩翩起舞，雖沒(méi)有高深的舞蹈技巧，但他們總想充分展示自己的"童齡妙舞"，根據(jù)新綱要中培養(yǎng)好奇探究自信的目標(biāo)，讓幼兒有充分的表達(dá)與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我借助于多媒體課件（網(wǎng)絡(luò)中下載的MTV），將幼兒帶入一幅春天的美景中去。并鼓勵(lì)幼兒自己編動(dòng)作，自由表演，使單一的律動(dòng)教學(xué)變得豐富起來(lái)，讓幼兒體驗(yàn)到音樂(lè)的美妙，享受創(chuàng)造的喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受充分的快樂(lè)體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

　　2.發(fā)展幼兒的音樂(lè)想象力、創(chuàng)造力及表現(xiàn)力；培養(yǎng)節(jié)奏感。

　　3.初步學(xué)習(xí)跳點(diǎn)步，能聽(tīng)音樂(lè)統(tǒng)一、整齊地做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、課件、多媒體設(shè)備。

　　2.知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲"嘀哩嘀哩"；了解大自然四季的變化。

　　重點(diǎn)分析--讓幼兒根據(jù)音樂(lè)能愉快的表演。

　　難點(diǎn)分析--初步學(xué)習(xí)跳點(diǎn)步。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入1.小小孫悟空律動(dòng)，導(dǎo)入課題。

　　教師做動(dòng)作幼兒猜，這是誰(shuí)？（孫悟空）你喜歡孫悟空嗎？為什么？他很聰明，你表演表演孫悟空是什么樣子的？教師做動(dòng)作學(xué)習(xí)（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳點(diǎn)步)二、展開(kāi)1.欣賞歌曲MTV，復(fù)習(xí)歌曲教師："看小朋友是不是比孫悟空還聰明，我來(lái)考考大家。一首關(guān)于春天的歌曲呢，歌曲的名字也很特別是小鳥(niǎo)的叫聲，你猜出來(lái)了嗎，是哪首歌？讓我們趕快看著動(dòng)畫(huà)片一起聽(tīng)一聽(tīng)吧！"（放音樂(lè)"嘀哩嘀哩")2.引導(dǎo)幼兒分組編動(dòng)作。

　�。�1）演唱歌曲第一段，教師畫(huà)圖教師："你喜歡這首歌嗎？為什么？"（當(dāng)孩子說(shuō)出"很好聽(tīng)"及時(shí)引導(dǎo)幼兒"你做一個(gè)好看的動(dòng)作表演一下，好嗎？")教師："大家用動(dòng)作和表情表示出了自己的心情可真好，這首歌曲每一句都描述了不同的景色，小朋友能不能根據(jù)歌詞和你的感受給這首歌曲便上動(dòng)作呢？那好咱們就先編歌曲的第一段，第一段都唱了些什么呢？小朋友來(lái)唱我來(lái)畫(huà)。"畫(huà)完后提問(wèn)："這個(gè)問(wèn)號(hào)是什么意思？對(duì)了，就是歌曲的前兩句，小朋友一看就知道了，還有什么啊，有青翠的山林、紅的花綠的草、還有會(huì)唱歌的小黃鸝。"（1）分組編動(dòng)作教師："咱們就看著圖來(lái)編動(dòng)作吧�。ǚ纸M）小朋友可以互相商量一下。"將幼兒分成四組進(jìn)行自由編動(dòng)作，教師巡回觀察與指導(dǎo)。

　　3.完善學(xué)習(xí)幼兒編出的動(dòng)作孩子在老師身邊，觀看的小朋友站在一邊，表演的另一邊。

　�。�1）分組請(qǐng)幼兒上來(lái)表演，引導(dǎo)其他幼兒給與完善并學(xué)習(xí)。

　　重點(diǎn)--跳點(diǎn)步的學(xué)習(xí)：教師："春天在那里？春天在哪里？是小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋一邊想一邊找，那用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？"（啟發(fā)幼兒想）"像孫悟空一樣，到左邊去找找，再到右邊去找找。"八字步移動(dòng)重心："雙腳分開(kāi)，胳膊就像柔軟的樹(shù)枝一樣隨風(fēng)擺動(dòng)。"告訴幼兒一拍一下，做幾次，提醒節(jié)拍。

　　小黃鸝的動(dòng)作圍著椅子轉(zhuǎn)圈："小黃鸝飛得可真美啊，怎樣做才能把翅膀都打開(kāi)啊？"（翅膀展開(kāi)幾次？）邊唱邊告訴幼兒到小黃鸝的地方再展一次翅膀。

　�。�2）集體編"嘀哩嘀哩--"的部分教師："最后還有幾句呢是小黃鸝在唱歌，你聽(tīng)（教師唱）小黃鸝唱的多好聽(tīng)啊，你聽(tīng)了感覺(jué)怎么樣啊？""對(duì)了，看到這么美麗的景色，又聽(tīng)到小黃鸝這么美妙的歌聲真的是開(kāi)心極了，都想跳起來(lái)了，那用什么快樂(lè)的動(dòng)作來(lái)表演呢？"（強(qiáng)調(diào)節(jié)拍)4.教師示范教師："經(jīng)過(guò)大家的一起努力終于編完了，小朋友真的很了不起，我老師也學(xué)會(huì)了，我想先來(lái)表演表演小朋友同意嗎？"5.幼兒練習(xí)教師："有些小朋友都坐不住了，是不是也迫不及待地想表演了。

　　好咱們就一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演吧。"第一邊自由表演，第二遍時(shí)提要求，"剛才我看到小朋友也像老師一樣為這小椅子飛，可是有的小朋友是從左邊開(kāi)始飛的------都碰到了一起怎么辦呢？"講評(píng)："小朋友的動(dòng)作又整齊又舒展，還都笑瞇瞇的，這么快樂(lè)，好看極了。今天還有這么多聽(tīng)課的老師他們也想看看咱們的精彩表演，怎么辦呢？好轉(zhuǎn)過(guò)身子咱們給聽(tīng)課的老師表演一遍，表演的好聽(tīng)課的老師也會(huì)給小朋友鼓掌的。"（看情況進(jìn)行分組表演)三、延伸活動(dòng)1.欣賞教師完整表演（錄音機(jī))教師："小朋友的表現(xiàn)得到了老師們的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這首歌還有兩段呢，請(qǐng)小朋友拍手唱著我來(lái)表演好嗎？"2.（課件）好了讓我們給老師們?cè)僖?jiàn)，學(xué)著小黃鸝飛回到教室里去吧。"