4、如廁教師要悉心照料幼兒的如廁活動(dòng)，對(duì)年齡小的幼兒給予具體幫助，允許幼兒隨時(shí)如廁，建立常規(guī)，培養(yǎng)保持廁所整潔的習(xí)慣及定時(shí)大小便的習(xí)慣，讓幼兒知道憋便及憋尿的危害，知道隨地大小便是不文明的行為。

　　5、睡眠教師要與家長(zhǎng)配合保證幼兒有充足的睡眠時(shí)間，培養(yǎng)良好的睡眠習(xí)慣和自我服務(wù)的能力，為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜、衛(wèi)生的睡眠環(huán)境，認(rèn)真觀察幼兒的睡眠情況，建立寢室常規(guī)，培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢(shì)。

　�。ㄈ�）過(guò)渡活動(dòng)和自由活動(dòng)過(guò)渡活動(dòng)的組織需要教師工作的計(jì)劃性、靈活性和隨機(jī)性，其安排視上下兩次活動(dòng)內(nèi)容，形式及活動(dòng)量而定。自由活動(dòng)時(shí)，教師要為幼兒提供自由活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和充足的玩具材料，限定活動(dòng)場(chǎng)地的范圍，確保幼兒安全，充分挖掘自由活動(dòng)的教育契機(jī)，進(jìn)行隨機(jī)教育。

　　(四)散步組織散步活動(dòng)要事先了解散步地點(diǎn)和沿途的安全衛(wèi)生狀況，建立行為常規(guī)，散步中，要引導(dǎo)幼兒對(duì)環(huán)境的觀察，提示談話主題等，并經(jīng)常注意對(duì)隊(duì)列中人數(shù)進(jìn)行清點(diǎn)。

　　三、游戲活動(dòng)（一）教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲。（游戲種類包括：角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲）（二）教師要因地制宜的為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件（時(shí)間、空間、材料）游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能性和可變性。

　�。ㄈ�）教師要充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，鼓勵(lì)幼兒制作玩具，根據(jù)幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣，在游戲過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，保持愉快的情緒，使幼兒在游戲活動(dòng)中得到滿足。

　　四、教育評(píng)價(jià)（一）幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)全面、客觀地了解和評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒的發(fā)展水平和特點(diǎn)，是幼兒教育工作者因人施教的前提和重要依據(jù)，也是檢測(cè)幼兒教育課程或方案的效果的重要手段，要選擇科學(xué)、有效而又切實(shí)可行的評(píng)價(jià)方案，對(duì)幼兒的健康與動(dòng)作發(fā)展、認(rèn)知與語(yǔ)言發(fā)展、品德與社會(huì)發(fā)展、藝術(shù)與情感發(fā)展、習(xí)慣與自理能力發(fā)展等方面進(jìn)行科學(xué)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，要把著眼點(diǎn)放在幼兒的發(fā)展上，通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)，而不是用來(lái)甄別和選拔。

　　（二）教師工作評(píng)價(jià)1、教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上；2、教育的內(nèi)容、策略、方式、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性；3、教育過(guò)程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展的需要；4、教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都得到發(fā)展，都有成功感；5、教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效的學(xué)習(xí)。

　　五、教學(xué)研究（一）完善教研組織。三名教師以上（含三名）的園要成立教研組，每周教研活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)；三名以下的教師的園以中心園為單位建立教研組，每周活動(dòng)一次，活動(dòng)時(shí)間不少于三小時(shí)；以中心校為單位建立研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，定期開展研訓(xùn)活動(dòng)，每學(xué)期活動(dòng)至少一次，活動(dòng)時(shí)間不少于4小時(shí)。各園、各教研組必須制定學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃和教科研課題研究計(jì)劃，并加強(qiáng)對(duì)教師個(gè)人教研、教改的專題指導(dǎo)。學(xué)區(qū)中心校應(yīng)為幼兒教育科研工作提供必要的人力和財(cái)力支持，形成崇尚學(xué)術(shù)、崇尚研究的氛圍。

　�。ǘ�）幼兒園要建立以園為本、自下而上的教學(xué)研究制度，有促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃與措施，鼓勵(lì)教師參與幼兒教育教學(xué)改革，從幼兒教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)并提出教研課題。為了推動(dòng)教育科研工作，結(jié)合實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教研活動(dòng)制度、集體備課制度、園領(lǐng)導(dǎo)或主要負(fù)責(zé)人聽課并參與教研活動(dòng)制度、教研教改成果評(píng)價(jià)制度，確保各級(jí)各類幼兒教育的研究工作順利而又扎實(shí)的開展。

　�。ㄈ�）教學(xué)研究的內(nèi)容主要包括：國(guó)家教育政策和法規(guī)，幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)及各科教學(xué)法，現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用等。

　�。ㄋ模╅_展有效的師資培訓(xùn)。各園，各中心校要加強(qiáng)園本培訓(xùn)的力度，堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動(dòng)作用。注意選拔和激勵(lì)優(yōu)秀青年教師參加骨干教師培訓(xùn)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的骨干教師和學(xué)科帶頭人。

　�。ㄎ澹┙處熞�積極參與課題研究和教學(xué)研究活動(dòng)，要鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，每學(xué)期出示一節(jié)教學(xué)研究課，進(jìn)行公開教學(xué)，互學(xué)互評(píng)。期末要對(duì)教研、教改、課題研究情況進(jìn)行總結(jié)，撰寫一篇教學(xué)心得或論文。教師聽課每學(xué)期不少于10節(jié)（大型幼兒園可以根據(jù)園本實(shí)際規(guī)定聽課節(jié)數(shù)），并寫好聽課激勵(lì)，聽課記錄要反映教學(xué)過(guò)程，分析評(píng)價(jià)結(jié)果，提出意見和建議，及時(shí)與授課教師交流。

　�。�六）各園、各中心校要注重教研，科研過(guò)程性資料的搜集整理，承擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)和教研專題的教師要根據(jù)課題方案或?qū)ｎ}計(jì)劃制定出具體的研究計(jì)劃，建立健全教科研工作檔案和教師業(yè)務(wù)檔案。

　　六、督查指導(dǎo)（一）建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制定。教研（教導(dǎo)）機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)各領(lǐng)域的教學(xué)管理與指導(dǎo)，要定期檢查、指導(dǎo)教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織等情況，并進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。學(xué)年終，要組織教師全面總結(jié)教育教學(xué)工作，要求教師對(duì)備課、說(shuō)課，聽評(píng)課，上公開課，專題研究，撰寫教學(xué)隨筆和論文總結(jié)等業(yè)務(wù)質(zhì)量開展自評(píng)，互評(píng)，進(jìn)行表彰鼓勵(lì)。

　　（二）建立教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)制度。要把教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與教學(xué)工作指導(dǎo)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，了解本園教研情況。要加強(qiáng)過(guò)程性質(zhì)量監(jiān)控，每學(xué)期至少要對(duì)各園進(jìn)行一次教育教學(xué)常規(guī)工作的督導(dǎo)檢查，指定教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案，對(duì)幼兒發(fā)展及教師工作進(jìn)行評(píng)估與分析。