活動器材是否結實耐用而且比較安全?

　　活動器材的安裝與維修是否正確?

　　活動器材的規(guī)格大小是否適合幼兒的年齡特點?

　　室外環(huán)境是否能提供工作――娛樂性質的活動(如，藝術、園藝以及科學小活動)?

　　室外環(huán)境是否為沙水游戲、車輪游戲、角色游戲、建筑游戲提供了多種便利的工具?

　　室外環(huán)境的設計是否能同時容納大量的幼兒?

　　室外環(huán)境是否給人以美觀愉悅的感受?

　　室外環(huán)境的設計是否經(jīng)濟可行?

　　對室外環(huán)境的創(chuàng)設給予細心的關注，無論對于減少事故的發(fā)生，還是對于幼兒身心的健康發(fā)展，都有著非常重要的意義。

　　在幼兒的整體環(huán)境中，室內與室外環(huán)境之間存在著相輔相成的關系。兩種環(huán)境在物質意義上可能不同，但在哲學意義上，二者都與自然界以及與幼兒的發(fā)展需要相協(xié)調長與發(fā)展必不可少的條件。

　　今后的一個發(fā)展趨向，就是在幼兒的生活中創(chuàng)設一種室內――室外環(huán)境，為幼兒提供一種介于室內經(jīng)驗與室外經(jīng)驗的過渡性經(jīng)驗，這對于幼兒的發(fā)展將有著非常重要的意義。把室內環(huán)境與室外環(huán)境融合在一起的例子有很多，如，一處可以藏身的門廊，當天氣變冷時還可改為活動室；一處設計漂亮的院子、一塊特殊有趣的儲藏區(qū)等。在每種設計中，幼兒都會非常喜歡其中的"室外"區(qū)域，因為這個區(qū)域為一些戶外活動中很少進行的特殊活動諸如畫畫、家務管理、閱讀和游戲登提供了特別的機會。更為重要的是，幼兒園增加的室內――室外環(huán)境，在幼兒不斷擴大的生活范圍內為幼兒提供了另一個成長與發(fā)展的方面，這具有非常重要的心理學意義。