A. 對(duì)話(huà)言語(yǔ)          B. 獨(dú)白言語(yǔ)          C. 初步書(shū)面言語(yǔ)        D. 過(guò)渡言語(yǔ)
113. 測(cè)定嬰兒依戀類(lèi)型的常用設(shè)計(jì)是（      ）。
A. 視覺(jué)懸崖          B. 三山問(wèn)題          C. 陌生情境           D. 守恒實(shí)驗(yàn)
114. 兒童心理發(fā)展中，提供最初的自然物質(zhì)基礎(chǔ)并制約生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的因素是（      ）。
A. 遺傳              B. 生理成熟          C. 教育               D. 主觀因素
115. 根據(jù)弗洛伊德的理論，3~5歲的幼兒處于心理發(fā)展的（      ）。
A. 口唇期            B. 肛門(mén)期            C. 性器期             D. 潛伏期
116. 在特定時(shí)間內(nèi)同時(shí)觀測(cè)不同的個(gè)體來(lái)探索其發(fā)展?fàn)顩r的研究設(shè)計(jì)形式叫做（      ）。
A. 橫斷研究          B. 追蹤研究          C. 縱向研究           D. 聚合交叉研究
117. （      ）認(rèn)為個(gè)體心理發(fā)展的動(dòng)力，特別是其人格發(fā)展的動(dòng)力，是由本我、自我和超我三者相互斗爭(zhēng)、相互協(xié)調(diào)的結(jié)果。
A. 華生              B. 皮亞杰            C. 維果茨基           D. 弗洛伊德
118. 皮亞杰認(rèn)為人類(lèi)智力的本質(zhì)是（      ）。
A. 順應(yīng)              B. 同化              C. 適應(yīng)               D. 平衡
119. 兒童通過(guò)感覺(jué)和動(dòng)作與客觀環(huán)境相互作用，是認(rèn)知發(fā)展的（      ）階段。
A. 感知運(yùn)動(dòng)          B. 前運(yùn)算            C. 具體運(yùn)算           D. 形式運(yùn)算
120. 根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，2~7歲兒童的認(rèn)知發(fā)展大體上處于（      ）階段。
A. 感知運(yùn)動(dòng)          B. 前運(yùn)算            C. 具體運(yùn)算           D. 形式運(yùn)算
121. 以下關(guān)于消極強(qiáng)化與積極懲罰的錯(cuò)誤說(shuō)法是（      ）。
A. 都是運(yùn)用負(fù)性刺激          B. 都是在行為出現(xiàn)后進(jìn)行刺激操作