�。ǘ�）抓實(shí)研究中的過(guò)程管理，確定不同年齡班的具體研究計(jì)劃，確保研究有效落實(shí)。在明確園所專題研究計(jì)劃的基礎(chǔ)上，每位教師根據(jù)計(jì)劃要求、針對(duì)不同年齡班幼兒的特點(diǎn)和本人的優(yōu)勢(shì)，選定了具體研究的內(nèi)容，制定了可行的研究計(jì)劃及具體措施，在此基礎(chǔ)上，我們開(kāi)展了計(jì)劃的交流，讓教師們進(jìn)一步明確計(jì)劃制定的切實(shí)有效是做好研究的前提和保證，在交流中，大家相互提出建議，不斷的調(diào)整和完善了計(jì)劃內(nèi)容與措施，為我們的研究開(kāi)了一個(gè)好頭。

　�。ㄈ�）在多種形式的教研活動(dòng)中，以研討為主導(dǎo)，交流、反思融于專題研究的全過(guò)程，凸現(xiàn)研究成效。專題研究至今，我們開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng)如：以平行班為單位的色彩畫(huà)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討活動(dòng)、色彩畫(huà)活動(dòng)教學(xué)案例交流活動(dòng)、困惑問(wèn)題的交流診斷、體驗(yàn)不同形式的色彩畫(huà)內(nèi)容繪畫(huà)要點(diǎn)的教師參與式體驗(yàn)活動(dòng)等，僅以大班的"聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)色彩畫(huà)"的活動(dòng)研討為例加以論證：在初次活動(dòng)之前，我們做了大量的準(zhǔn)備，分析確定內(nèi)容、選擇有表達(dá)表現(xiàn)內(nèi)容的音樂(lè)、小組共同備課確定活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、分析孩子的原有經(jīng)驗(yàn)等，在嘗試活動(dòng)后給我們的啟發(fā)很大，色彩畫(huà)與音樂(lè)欣賞相結(jié)合給幼兒提供了一個(gè)相對(duì)自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒能通過(guò)色彩畫(huà)這一藝術(shù)語(yǔ)言盡情的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受與理解，（在幼兒的繪畫(huà)作品中我們能深切地感受到）但這也對(duì)教師的觀察、指導(dǎo)、組織能力提出了更高的要求，在多次的實(shí)踐和區(qū)教研老師的現(xiàn)場(chǎng)觀摩點(diǎn)評(píng)中，我們達(dá)成了以下共識(shí)：一是，選擇適宜的音樂(lè)欣賞作品。所選音樂(lè)欣賞作品是否適應(yīng)幼兒的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和心理發(fā)展特點(diǎn)是前提。幼兒作為一類特殊的群體，美感多處于直觀感受水平，極其缺少欣賞經(jīng)驗(yàn)，因此，選擇貼近生活，旋律簡(jiǎn)短，形象鮮明，結(jié)構(gòu)方整，長(zhǎng)度適宜，可參與性充分的作品定會(huì)成為他們的最愛(ài)；二是，創(chuàng)設(shè)安全的欣賞、創(chuàng)作環(huán)境。為了給幼兒以安全感，在活動(dòng)中要做到：第一，給幼兒足夠的時(shí)間完成創(chuàng)作，并觀察幼兒是否理解了音樂(lè)的內(nèi)涵。第二，提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的色彩表現(xiàn)形式大膽地表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式、分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)，這有利于幼兒主動(dòng)介紹作品及評(píng)價(jià)作品；三是，處理作品方式的多樣化。 幼兒在用色彩畫(huà)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解上應(yīng)該有成功感，為此我們?cè)谔幚碜髌窌r(shí)要力求使多樣化，如：請(qǐng)幼兒自己保存作品帶回家與父母分享；進(jìn)行作品的展示活動(dòng)等，這都有利于幼兒自信心的增加。

　　七、研究的成果

　　(一)不同年齡班色彩畫(huà)內(nèi)容的確定

　　各年齡班色彩畫(huà)活動(dòng)內(nèi)容的確定要依據(jù)幼兒的色彩感知特點(diǎn)

　　1.在小班開(kāi)展以玩色為主的色彩活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)顏色的感知。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力水平，我們確定了小班色彩活動(dòng)的內(nèi)容，以幼兒玩色為切入點(diǎn)，利用各種操作材料進(jìn)行色彩探究活動(dòng)，使幼兒在游戲中充分感知色彩，表現(xiàn)色彩，使用色彩，讓色彩走進(jìn)幼兒的生活，走進(jìn)幼兒的畫(huà)面，走進(jìn)幼兒的情感世界，進(jìn)而陶冶孩子們美的情操，感受美的愉悅。我們的教師們經(jīng)過(guò)多次嘗試，從手掌畫(huà)這一繪畫(huà)方式入手，深入研究，積累了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。確定了小班手掌畫(huà)活動(dòng)的主要目標(biāo)是喜歡玩色游戲活動(dòng)，體驗(yàn)玩色的快樂(lè)。能利用手的不同部位進(jìn)行繪畫(huà)，在活動(dòng)中充分感知色彩。我們還開(kāi)展了石頭滾畫(huà)、玉米軸滾畫(huà)、車(chē)印畫(huà)、紙團(tuán)印畫(huà)等相關(guān)輔助活動(dòng)，幫助幼兒進(jìn)一步感知顏色，體驗(yàn)玩色游戲的快樂(lè)，收到了很好的效果。

　　2.在中班開(kāi)展以創(chuàng)意為主的色彩活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒對(duì)顏色的表現(xiàn)。在小班玩色的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力水平，我們又確定了中班色彩活動(dòng)的內(nèi)容，以流淌畫(huà)和泡泡畫(huà)為主要內(nèi)容，使幼兒在充分感知色彩的基礎(chǔ)上，有意識(shí)的表現(xiàn)色彩，創(chuàng)造色彩，更加感受色彩藝術(shù)活動(dòng)的魅力，加強(qiáng)幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和技能發(fā)展，以及對(duì)流淌畫(huà)本身的價(jià)值分析，我們把流淌畫(huà)活動(dòng)的目標(biāo)主要定位在以下兩個(gè)方面，一個(gè)是感受色彩在畫(huà)面上流淌后的變化，嘗試用不同的方法進(jìn)行色彩繪畫(huà)活動(dòng)。另一個(gè)是體驗(yàn)色彩融合后的豐富，并大膽想象賦予畫(huà)面有意義的講述。另外在中班我們還開(kāi)展了有趣的吹畫(huà)、泡泡畫(huà)、線繩抽畫(huà)，色彩對(duì)折畫(huà)、拓印畫(huà)（樹(shù)葉拓印、菜葉拓�。┑龋�提升了幼兒色彩活動(dòng)的興趣和積極性。