2、獨(dú)尊心態(tài)。由于獨(dú)生子女受眾人的疼愛(ài)和服務(wù)，易產(chǎn)生惟我獨(dú)尊的心理狀態(tài)。

　　3、自私行為。多數(shù)獨(dú)生子女缺少和同齡人共同生活的經(jīng)歷，也就缺少友愛(ài)謙讓的精神，其多數(shù)有自私自利的行為。

　　4、忌妒心理。獨(dú)尊和自私的心理狀態(tài)的延伸，就是獨(dú)生子女的忌妒心理表現(xiàn)特別突出。

　　5、依賴心強(qiáng)。由于獨(dú)生子女受到過(guò)度的呵護(hù)，必然產(chǎn)生很強(qiáng)的依賴心理。

　　6、逆反心理。嬌寵慣了的孩子難以接受家長(zhǎng)說(shuō)"不"，會(huì)很容易形成有意違反家長(zhǎng)意愿的逆反心理。家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)自己孩子心理行為特點(diǎn)，給予正確的調(diào)適，使孩子身心都得到健康發(fā)展。特別是男孩比女孩逆反情緒更為嚴(yán)重。

　　兒童的健康應(yīng)該包括兩個(gè)方面：身體健康和心理健康。只有身體健康和心理健康同是孩子成材的基礎(chǔ)，缺一不可。

　　孩子從幼兒園到小學(xué)，在他們成長(zhǎng)的每一個(gè)階段都有不同的變化，小學(xué)五年級(jí)在小學(xué)里已經(jīng)屬于高年級(jí)了，到了高年級(jí)孩子們相比以前有什么變化呢？小學(xué)高年級(jí)學(xué)生正處于由兒童期向青春期過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)刻,處于心理發(fā)展的驟變期,自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)明顯增強(qiáng),成長(zhǎng)中面臨各種人生課題而產(chǎn)生的煩惱和焦慮,也隨年齡的增長(zhǎng)而增多。小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生在思維、認(rèn)識(shí)、興趣愛(ài)好等方面的差異日漸增加，全面發(fā)展的學(xué)生顯現(xiàn)出來(lái)，有特長(zhǎng)的學(xué)生也較突出，優(yōu)秀的學(xué)生越來(lái)越優(yōu)秀。

　　在和父母交往方面，由于高年級(jí)小學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)大大增強(qiáng)，他們對(duì)父母的要求不再一味順從，對(duì)父母過(guò)多的"看管"常常表示抗拒，因此，親子之間的代溝明顯加大，相互理解和溝通明顯減少。所以家長(zhǎng)們?cè)诮逃�自己的孩子的時(shí)候一定要采取適當(dāng)?shù)姆椒�，不要因�(yàn)樯�活中的一些小錯(cuò)誤或者學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞來(lái)批評(píng)或者打罵孩子，這樣只能讓他們心理受到傷害，久而久之他們不僅學(xué)習(xí)成績(jī)上不去恐怕還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。在這個(gè)階段的孩子逆反心理特別的嚴(yán)重，我們作為父母應(yīng)該走進(jìn)孩子的心靈，和他們交朋友，了解他們切實(shí)的想法，給他們提供更健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。曾經(jīng)有幾個(gè)家長(zhǎng)給我打電話，述說(shuō)自己的苦惱，說(shuō)孩子在家一點(diǎn)都不聽(tīng)話，總是和他們反著來(lái)，請(qǐng)我做孩子的思想工作�？烧f(shuō)起這些孩子，由學(xué)校都還表現(xiàn)不錯(cuò)的。我也來(lái)講講幾個(gè)實(shí)例吧！10月6號(hào)剛剛上班，我打開(kāi)一位學(xué)生的小作文，上面的作文題目令我很大吃一驚-------沒(méi)有意思的國(guó)慶節(jié)。我來(lái)念幾句。在放假之前我布置的題目是 快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)等我看完，我卻給她打了一個(gè)A 。是啊，孩子寫出了自己真實(shí)的想法，理應(yīng)是值得表?yè)P(yáng)。不知道這位家長(zhǎng)是否了解孩子心里真實(shí)的想法呢？

　　我們班有一個(gè)孩子，其實(shí)是一個(gè)聰明的孩子，但是有些調(diào)皮，學(xué)習(xí)上馬馬虎虎，十分貪玩，總愛(ài)和同學(xué)們扯皮。到了小學(xué)四年級(jí)回家去經(jīng)常做錯(cuò)作業(yè)，上課的時(shí)候又不愛(ài)聽(tīng)講，做起作業(yè)來(lái)就常常是亂做一團(tuán)。為此，他的媽媽也非常傷腦筋，在家也難免經(jīng)常武力鎮(zhèn)壓，這樣反而引起了他強(qiáng)烈的逆反心理，我們老師也很頭疼。記得9月18日下午放學(xué)，英語(yǔ)老師向我反映他上課攪亂課堂紀(jì)律，沒(méi)辦法。放學(xué)后我把他叫到辦公室，搬來(lái)一個(gè)板凳，讓他坐在的對(duì)面，而不是居高臨下地批評(píng)一頓，我心平氣和地和他聊了一會(huì)兒，作為朋友一樣說(shuō)說(shuō)話，老師是很真誠(chéng)的想幫助你，并和他約定好我給他一個(gè)星期的時(shí)間，每天早上把作業(yè)送給我檢查再交給組長(zhǎng)。這一天表現(xiàn)好，我就發(fā)給他一個(gè)本子，他很快就同意了。第二天一大早我來(lái)上班，剛進(jìn)教室就接到他干凈，工整的作業(yè)，下午在課堂上，他第一次認(rèn)真自覺(jué)地抄完了黑板上的作業(yè)，接著他上課遵守紀(jì)律了，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，越來(lái)越有進(jìn)步。有空的時(shí)候我會(huì)經(jīng)常和他談?wù)勑�，了解他的想法，及時(shí)地幫助他�？吹剿�的點(diǎn)滴進(jìn)步，我從心里感到高興和自豪。這也是作為一名老師最大的榮耀和最好的回報(bào)。同時(shí)我也及時(shí)的和他的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，希望學(xué)校和家庭共同配合，雙管齊下才會(huì)取得最好的效果。教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，所以也需要家長(zhǎng)能做到持之以恒。