2、管理模式

　　管理模式是在管理人性假設的基礎上設計出的一整套具體的管理理念、管理內(nèi)容、管理工具、管理程序、管理制度和管理方法論體系并將其反復運用于企業(yè)，使企業(yè)在運行過程中自覺；加以遵守的管理規(guī)則。我們給管理模式的定義是從特定的管理理念出發(fā)，在管理過程中固化下來的一套操作系統(tǒng)。

　�。ǘ�）研究目標

　　總目標：本課題研究目標的設計將以《幼兒園教育指導綱要（試行）》的指導思想和基本要求為依據(jù)，從幼兒園的實際情況出發(fā)，以有效管理幼兒園晨間戶外活動為重點，提高晨間戶外活動的有效性，加強幼兒體能鍛煉機制，從而促進幼兒身心健康發(fā)展。探索操作途徑，構(gòu)建一系列與之相適應的農(nóng)村幼兒園晨間戶外活動的管理模式。

　　具體目標：

　　1、合理安排晨間戶外活動時間和場地，確保幼兒的活動時間和空間

　　2、掌握幼兒晨間戶外活動的運動量，將活動內(nèi)容進行有機整合

　　3、豐富晨間活動材料，促進幼兒全身發(fā)展

　　（三）研究內(nèi)容

　　本課題將截取"晨間戶外活動有效管理"這個點，晨間戶外活動，它雖然是一個非正規(guī)的體育活動，但我們也要有組織、有目的、有計劃地開展，以點帶面地進行管理，進行研究。晨間戶外活動的開展是幼兒在幼兒園一日生活的開端，而"良好的開端是成功的一半"，所以，如何對農(nóng)村幼兒園晨間戶外活動進行管理，使教師能有效地開展，使幼兒有一個好的精神狀態(tài)，就顯得非常的必要和重要。因此，我們的研究就是以農(nóng)村幼兒園為載體，以孩子的興趣為起點，活動器械的投放、時間、空間的合理安排為主線，以有效的管理模式為支架，層層深入，去高質(zhì)量地開展晨間戶外活動，從而促進幼兒身心健康發(fā)展。

　　五、研究措施

　�。ㄒ唬┙M織學習，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，并以適當?shù)男问叫麄�、影響和教育家長。

　　本課題的實施，關(guān)鍵在于幼教工作者要樹立新的學前教育觀念，并以適當?shù)男问接绊憦V大家長。否則，便會在研究過程中使課題偏離方向，難以達成研究目標。為此，必須加強現(xiàn)代學前教育理論及《幼兒園教育指導綱要（試行）》等方面的學習。

　　學習的主要形式有：（1）專題講座；（2）印發(fā)學習資料和宣傳資料；（3）教師、家長討論；（4）自學。

　�。ǘ�）組建課題組，進行課題研究的分工。

　　根據(jù)研究內(nèi)容，課題組以園內(nèi)教師為主，按研究方案總框架的構(gòu)成部分，選取小切口進行子課題研究。經(jīng)梳理調(diào)整，形成幼兒園的課題研究網(wǎng)絡。

　�。ㄈ�）明確操作因子，實施課題研究。

　　在課題研究網(wǎng)絡構(gòu)建的同時，對每個子課題的研究方向，內(nèi)容進行修改，明確每一個子課題的具體操作因子，付諸實踐。同時，將研究、實踐、評價、應用有機結(jié)合，并適時地把子課題的研究過程及階段成果進行整合，以保證本課題成果的質(zhì)量。

　　（四）組織修改論證，調(diào)整研究內(nèi)容。

　　在研究過程中，定期舉行研討，論證活動，隨時對課題研究內(nèi)容進行調(diào)整、充實。

　　六、課題研究的基本方法及步驟

　　本課題研究是在幼兒園教育的常態(tài)下進行的，因此本課題的研究采用以行動研究為主的方法，同時采用自然觀察法、個案研究法、經(jīng)驗總結(jié)等方法，邊研究，邊實踐，邊總結(jié)，邊推廣。

　　（一）研究方法

　　1、行動研究法：教師針對實際的晨間戶外活動中的問題，不斷提出改進教育的方案與計劃，用以指導活動，并根據(jù)實踐發(fā)展，分階段進行總結(jié)活動效果。

　　2、自然觀察法：  研究者在自然條件下對個體的言談、舉止行動和表情等進行有目的、有計劃的觀察，以了解其心理活動的方法。本課題中，通過對教師組織晨間戶外活動進行自然觀察、錄像及分析，研究出一套可行的管理模式，提出有效管理晨間戶外活動的方案。

　　3、個案研究法：以個別案例為研究對象進行全面而深入地研究，其任務是揭示研究對象形成、變化的特點和規(guī)律，以及影響個案發(fā)展變化的各種因素，并提出相應的對策。個案研究的形式主要采用文字觀察記錄、幼兒活動照片描述分析等。

　　4、經(jīng)驗總結(jié)法：通過有目的的召開有關(guān)研討會、觀摩會等，積極推廣教師們在專題研究中的有效經(jīng)驗，及時指導教師做好階段性研究成果的資料積累工作。

　�。ǘ�）研究對象：

　　本研究以丁蘭幼兒園全體幼兒為研究對象，對該幼兒園3-6歲不同年齡段幼兒的晨間戶外活動管理進行研究。

　　（三）研究時間：

　　本課題的研究，計劃在兩年內(nèi)完成。

　　2010年2月--2012年1月

　　七、研究步驟和時間安排

　　本課題的研究周期為兩年（2010.2--2012.1），將分以下步驟展開：

　�。ㄒ唬�準備階段（2010年2月--2010年3月）

　　1、查閱文獻資料、先期的調(diào)查和分析：了解目前農(nóng)村幼兒園晨間戶外活動管理中存在的問題，尋找思考活動低效的存在原因；測查目前幼兒的體能發(fā)展基本情況，以量表的形式展現(xiàn)，從而給本課題的研究以明確的研究定位。