分析我園晨間活動(dòng)的現(xiàn)狀

　　一、研究緣起

　�。ㄒ唬┠壳坝變簣@晨間戶外活動(dòng)管理的現(xiàn)狀

　　我們幼兒園地處城中村，屬于農(nóng)村片幼兒園。我園戶外活動(dòng)場(chǎng)地有限。近年來(lái)，隨著我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，全區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)正健康、有序、快速地發(fā)展著。無(wú)論是在辦園條件、基礎(chǔ)設(shè)施、保教水平、教師素質(zhì)、入園比例等方面，都有了明顯的改善和提高。

　　但應(yīng)看到，面對(duì)新時(shí)期新的體育教育理念和社會(huì)對(duì)人身體素質(zhì)的綜合要求,我們感到幼兒園在晨間戶外活動(dòng)的管理上還存在不少問(wèn)題，如幼兒戶外活動(dòng)設(shè)施太少，幼兒活動(dòng)能力較差及其他................等等原因。具體還表現(xiàn)在：

　　1、時(shí)間、空間沒(méi)有合理安排

　　幼兒園早晨幼兒入園率情況，八點(diǎn)半幼兒入園率也只有70%左右。在九點(diǎn)過(guò)后正常的教學(xué)活動(dòng)要如期展開了，這樣一來(lái)，多數(shù)幼兒晨間活動(dòng)的時(shí)間就沒(méi)保障了。還有場(chǎng)地，幼兒園現(xiàn)有的戶外場(chǎng)地有限，沒(méi)有統(tǒng)籌的安排。這樣一來(lái)，幼兒活動(dòng)空間受到了限制，安全無(wú)法得到保障。

　　2、活動(dòng)內(nèi)容、運(yùn)動(dòng)量的安排隨意性較大

　　要使幼兒達(dá)到晨間活動(dòng)的目的，必須合理安排好一周的晨檢活動(dòng)內(nèi)容。讓他有規(guī)律的開展。晨檢戶外活動(dòng)我注意：們幼兒園以農(nóng)村當(dāng)?shù)睾椭苓吂ぷ魅藛T的孩子居多，因?yàn)樯�活�?xí)慣的原因，幼兒早餐后即刻來(lái)園，胃中食物尚未消化，此時(shí)幼兒晨練的量應(yīng)為中等強(qiáng)度、高密度，而我們教師在安排晨間戶外活動(dòng)運(yùn)動(dòng)量時(shí)經(jīng)常忽視了這點(diǎn)，想到什么就組織幼兒玩什么。

　　3、活動(dòng)材料單一，且數(shù)量少

　　晨間活動(dòng)時(shí)要活動(dòng)材料沒(méi)有統(tǒng)籌的安排，加上材料也較少，以至于會(huì)出現(xiàn)幼兒等待、搶活動(dòng)器材等消極的活動(dòng)態(tài)度。

　　大家都知道晨間戶外活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的途徑之一，幼兒體制提高的效果顯示在一定程度上，是通過(guò)幼兒每日晨間進(jìn)行有效的體能鍛煉才得以實(shí)現(xiàn)的。分析我們幼兒園目前晨間戶外活動(dòng)一些不合理現(xiàn)象，由于管理的不到位，理解的偏差，不少教師把晨間鍛煉看成是游戲活動(dòng)的補(bǔ)充，僅僅滿足于有材料可提供和幼兒能進(jìn)行"一物多玩"的游戲，而有針對(duì)性的開展體能鍛煉和提供符合體能發(fā)展要求的器材普遍不夠，因此晨間鍛煉成了"看堆放羊"的擺設(shè)。我們知道，晨間活動(dòng)的合理安排,可以使幼兒因?yàn)橐灰剐菹⒍�積存的旺盛精力得以宣泄，有利于教師更好地組織課堂教育活動(dòng)。因此，合理安排幼兒的晨間活動(dòng)，提高晨間活動(dòng)的實(shí)際質(zhì)量顯得尤為重要。以往我們組織晨間活動(dòng)中，對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)缺乏計(jì)劃性和目的性，片面地以為晨間戶外活動(dòng)是教師統(tǒng)一安排，幼兒集體活動(dòng)。這樣的活動(dòng)形式單一，雖然是安靜有序地進(jìn)行，但活動(dòng)中幼兒自主性得不到充分發(fā)揮，教師的主導(dǎo)作用也顯得微乎其微。幼兒難以長(zhǎng)時(shí)間對(duì)此感興趣，教師的意愿與幼兒的活動(dòng)不能和諧。

　�。ǘ�）對(duì)農(nóng)村幼兒園晨間戶外活動(dòng)進(jìn)行有效管理的意義

　　1、幼兒園開展晨間戶外活動(dòng)的重要性

　　晨間戶外活動(dòng)作為幼兒體育活動(dòng)的基本形式之一，具有與其他體育活動(dòng)形式相同的目的與任務(wù)，就是促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)教育、增強(qiáng)幼兒體制。幼兒在戶外進(jìn)行體育活動(dòng)，不僅能有效地鍛煉身體，而且能更多直接地接受陽(yáng)光、新鮮空氣、水分等自然因素的刺激。這對(duì)于幼兒骨骼的發(fā)育以及呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的健康尤為重要。晨間戶外活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組成部分，近年來(lái)越來(lái)越廣泛的受到重視。組織好晨間體育活動(dòng)，可以充分地發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作、技能，更好地促進(jìn)幼兒機(jī)體的正常發(fā)育，增強(qiáng)其體質(zhì)。同時(shí)它能給予幼兒更多的"自由"，根據(jù)自己的意愿、興趣,自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目、器械和自由結(jié)伴。這樣，能促使幼兒在自選活動(dòng)中自覺(jué)、主動(dòng)的發(fā)展動(dòng)作能力和身體素質(zhì)。同時(shí)，尊重幼兒選擇，還可以培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自主性、目的性、自信心；幼兒自由結(jié)伴，又能促進(jìn)幼兒交往、合作等社會(huì)性行為的發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中，會(huì)感到特別的愉快、自由、輕松、盡興，這對(duì)于幼兒身心的和諧發(fā)展具有特殊的意義。

　　2、有效管理晨間戶外活動(dòng)的必要性

　　晨間戶外活動(dòng)它是屬于非正規(guī)性體育活動(dòng)，這類活動(dòng)一般被安排在分散的自選活動(dòng)中進(jìn)行，因此，晨間活動(dòng)更能充分發(fā)揮幼兒的主體作用。在活動(dòng)中，教師不用規(guī)定幼兒一定要玩什么，怎么玩、和誰(shuí)玩？故幼兒在活動(dòng)中就更自由，也更愿意參加活動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒也非常輕松，愉快。但是，自由并不等與"放羊"，教師在活動(dòng)中的主導(dǎo)作用也是不可缺少的。在活動(dòng)中，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)和組織，能更充分地發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性，收到更好的效果。然而，由于沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的管理制度，管理模式，教師們?cè)诮M織幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí)往往會(huì)有較大的隨意性。加上幼兒容易受周圍環(huán)境的影響，往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情景：有的幼兒互相追逐打鬧，有的頻繁地更換活動(dòng)材料，總之，他們?nèi)狈δ康男院湍軇?dòng)性，晨間鍛煉質(zhì)量不高。

　　由于管理上的不重視，導(dǎo)致我們幼兒園老師在日常的晨間活動(dòng)中沒(méi)有意識(shí)到晨間活動(dòng)的價(jià)值所在；在組織晨間活動(dòng)中，教師的目的性不明確，沒(méi)有注重個(gè)性發(fā)展，或散放或抓緊；幼兒來(lái)園的參差不齊給老師的組織帶來(lái)了一定的困難，影響了晨間戶外活動(dòng)的開展；有時(shí)幼兒對(duì)老師組織的活動(dòng)不感興趣，從而浪費(fèi)了晨間活動(dòng)的時(shí)間，起不到鍛煉身體的作用。那么我們究竟對(duì)教師組織晨間戶外活動(dòng)該怎樣進(jìn)行管理，才使我們的幼兒既能保證幼兒兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間和一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，又能促進(jìn)其運(yùn)動(dòng)能力、身體素質(zhì)的提高，并能激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒的參與意識(shí)、自主意識(shí)和創(chuàng)造性，使幼兒的主體性得到最大程度的發(fā)展呢？通過(guò)研究，我們希望能真正有效地幫助教師在組織晨間戶外活動(dòng)時(shí)克服盲目性、隨意性，使晨間戶外活動(dòng)從單一的以興趣出發(fā)為目的轉(zhuǎn)向以發(fā)展提高幼兒機(jī)體能力、促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為目標(biāo)。