�、恰⒏母镎{(diào)整教科研管理評(píng)價(jià)制度，促使特色創(chuàng)建工作優(yōu)化高效地運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　教科研工作是幼兒園工作的核心部分，一所幼兒園要做出特色做出亮點(diǎn)，打響名聲打造品牌很大程度上與教科研工作的質(zhì)量有著直接的關(guān)系。在幼兒園特色創(chuàng)建之路上，改革調(diào)整幼兒園教科研的管理與評(píng)價(jià)制度顯得尤為重要。管理上，幼兒園各項(xiàng)工作采用教師"承包制"與"教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制"的創(chuàng)新型管理制度，權(quán)責(zé)明確，幼兒園提供專項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)與獎(jiǎng)勵(lì)資金，充分調(diào)動(dòng)每位教師工作的積極性以及對(duì)自己工作能力的認(rèn)同感。評(píng)價(jià)制度采用"三方測(cè)評(píng)"的評(píng)價(jià)體系，即行政測(cè)評(píng)、年級(jí)組交叉測(cè)評(píng)、家長(zhǎng)測(cè)評(píng)三方綜合測(cè)評(píng)。教科研管理評(píng)價(jià)制度的深化改革與積極調(diào)整平行推動(dòng)，促使特色創(chuàng)建工作優(yōu)化高效的運(yùn)轉(zhuǎn)。

　�、扔缮隙�下、由內(nèi)而外，由表及里、由淺入深地開(kāi)展豐富多彩的民間游戲活動(dòng)，促進(jìn)特色創(chuàng)建的橫貫縱深。

　�、�?gòu)膶W(xué)校與教師層面，"民游育兒"的特色創(chuàng)建應(yīng)是由上而下、由內(nèi)而外成梯度推進(jìn)。

　　我們搜集改編了許多"民游"的方案，那么這些方案是否有趣？它適合哪個(gè)年齡段幼兒玩耍？其中蘊(yùn)含了哪些教育價(jià)值與什么樣的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)？這許許多多的疑問(wèn)需要我們?nèi)ブ鹨唤忾_(kāi)，實(shí)踐出真知但幼兒不應(yīng)該成為試驗(yàn)品，所以為了確保游戲的趣味性、教育性，每個(gè)游戲案例都要從領(lǐng)導(dǎo)到教師再到幼兒"由上而下"進(jìn)行實(shí)踐。如果我們成人都覺(jué)得非常有趣并具有豐富的教育價(jià)值和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，那么再到幼兒當(dāng)中進(jìn)行游戲推廣。實(shí)踐過(guò)程中的優(yōu)秀案例又是"由內(nèi)而外"進(jìn)行推廣展示，好的東西應(yīng)該大家分享，優(yōu)秀案例首先在園內(nèi)推廣繼而到家長(zhǎng)層面、社區(qū)層面進(jìn)而向姐妹園依次擴(kuò)大展示范圍與平臺(tái)，優(yōu)秀游戲案例幼兒園內(nèi)部首先記錄在案并鼓勵(lì)教師將優(yōu)秀案例文字或視頻資料投稿到各級(jí)各類報(bào)刊雜志上發(fā)表。

　�、趶挠變簩用妫�"民游育兒"的特色創(chuàng)建應(yīng)是由表及里展方針，大推動(dòng)特色創(chuàng)建的橫貫縱深。

　�、纱_立我園教研、科研、特色創(chuàng)建三者相結(jié)合的捆綁式特色，確定方向共同圍繞一個(gè)核心目標(biāo)"民游育兒"來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)工作。在全園范圍充分開(kāi)展研討，集思廣益制定出科學(xué)的、適宜我園自身情況的具體發(fā)展規(guī)劃，三者整合捆綁、并駕齊驅(qū)，走簡(jiǎn)而精的特色創(chuàng)建之路。

　　2、園所環(huán)境打造是基礎(chǔ)

　�。�1）室外走廊墻飾樓梯

　　所有裝飾材料全部選用具有民間文化代表性與民間幼兒游戲特征的鄉(xiāng)土材料，如：麻繩、草編、竹編、天然木質(zhì)材料、蘆葦、竹子、廢木料、麻布、傳統(tǒng)染布等等。幼兒所不能觸及的高度以上如走廊的吊飾等，采用50%購(gòu)買成品裝飾材料、30%教師手工制作、20%幼兒與幼兒家長(zhǎng)共同參與裝飾制作，這20%中以幼兒參與為主。而幼兒能平視和觸及的部分如墻飾、樓梯，80%完全是提供給幼兒展示的平臺(tái)，幼兒可進(jìn)行繪畫(huà)手工、區(qū)角與民游材料的創(chuàng)意制作展示，20%是教師繪畫(huà)手工攝影與民游特色創(chuàng)意展示區(qū)。所有裝飾到位后，聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)人士對(duì)室外走廊、墻飾、樓梯進(jìn)行整體布局的規(guī)劃指導(dǎo)，力爭(zhēng)打造出藝術(shù)美觀、富有"民游育兒"特色的環(huán)境。

　�。�2）戶外操場(chǎng)綠地

　　充分利用鄉(xiāng)土材料創(chuàng)設(shè)有民游特色的戶外器械，如麻繩與汽車輪胎編結(jié)的攀爬架或攀爬墻，木梯子、竹梯子搭建的多功能游戲器械，設(shè)置擺放與民游相關(guān)聯(lián)的石雕，在操場(chǎng)角落投放具有川西特色的雞公車、背篼、籮筐等各類"民游"材料等等。

　　聘請(qǐng)專業(yè)的園藝公司或設(shè)計(jì)人士充分開(kāi)發(fā)利用綠地環(huán)境，搭建弧形竹籬笆，上掛吊飾盆景植物下部分留給幼兒飼養(yǎng)種植。綠地邊緣種上具有川西特色的竹子，并創(chuàng)設(shè)竹筒科學(xué)流水輸送管道，斜埋入土的各類大小不同的陶罐用作水源源頭的儲(chǔ)存。提供各類竹筒、木瓢等用于幼兒平時(shí)灌溉植物，設(shè)置高矮起伏不定的草坪、小橋、水缸、石子路等供幼兒感受戲玩。

　　（3）樓頂與校門外環(huán)境的打造

　　在條件允許的前提下，充分開(kāi)發(fā)樓頂?shù)木G化與戶外活動(dòng)功能，將校門外環(huán)境進(jìn)行一定的拓展，開(kāi)辟一條兩邊竹林水聲、中間上下起伏的石子特色入園路。

　　3、外部特色建設(shè)是保障

　　（1）、引入外援，為特色建設(shè)把關(guān)鋪路。

　　①尋求專家引領(lǐng)指導(dǎo)，在理論層次為我園特色建設(shè)把關(guān)。

　　我園正積極地與成都大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院劉院長(zhǎng)聯(lián)系，商討幼兒園掛牌成為該學(xué)院教育實(shí)踐基地。從而在理論上得到該學(xué)院專家們的引領(lǐng)指導(dǎo)，尤其在幼兒園科研和特色創(chuàng)建方面，為幼兒園今后的特色發(fā)展把關(guān)的同時(shí)搭建更高更亮麗的展示平臺(tái)。

　　②聯(lián)系各項(xiàng)"結(jié)對(duì)牽手"，在實(shí)踐層次為我園特色建設(shè)鋪路。

　　乘著國(guó)家大力發(fā)展學(xué)前教育之風(fēng)，牽手市內(nèi)知名幼兒園，尤其是與特色工作做得相當(dāng)出色的幼兒園結(jié)為姐妹園。在特色創(chuàng)建工作的實(shí)際開(kāi)展中，得到她們具體的實(shí)踐指導(dǎo)并借鑒其成功的經(jīng)驗(yàn)，為我園特色建設(shè)鋪路。

　�、啤⒓哟笸庑�，為"犀幼民游"這張?zhí)厣�名片增光�?rùn)色。

　　媒體宣傳：積極策劃開(kāi)展大型以"民間游戲育兒"為主題的特色活動(dòng)，聯(lián)系縣市媒體進(jìn)行拍攝宣傳。