隨著社會的發(fā)展、時代的進步，各種具有時代背景的綜合因素，導致了現(xiàn)在的幼兒，更多生活在卡通、電腦游戲及現(xiàn)代玩具里�？鞓�、樂群的民間游戲正逐步遠離幼兒的生活，他們不再熟悉甚至沒有接觸過那些古老又經(jīng)典的民間游戲，民間游戲的傳承迫在眉睫。遠離了民間游戲的一些現(xiàn)代幼兒，顯現(xiàn)出孤獨、嚴重的自我中心與交往障礙，全世界發(fā)出了"還幼兒一個健康、快樂童年"的吶喊與呼喚。

　　以"民間游戲育兒"為特色，既繼承我園歷史傳統(tǒng)又順應時代發(fā)展的召喚。

　　2、幼兒園自身發(fā)展需要

　　近年來，我園以科研為引領，以研究活動為載體，以教科研并駕齊驅為手段，加強教師的行動研究，提升教師的教科研能力與水平，注重教師的專業(yè)素質的提高、內外兼修，以教研質量謀生存以科研成果求發(fā)展，力爭打造具有犀浦鎮(zhèn)幼兒園特色的教育教學。我園的"十一五"縣級科研課題"幼兒園數(shù)學啟蒙教學的實踐研究"于2010年年底順利結題。在結題會上，科研成果得到與會專家的好評，專家們建議將此研究繼續(xù)深入以開展以民間游戲為載體，以數(shù)學素養(yǎng)培養(yǎng)為近期研究目標繼續(xù)開展實踐研究，通過深入研究打造出我園的特色與亮點。經(jīng)過全園上下，在2011年中一年的探索研究，教師發(fā)現(xiàn)有的民間游戲中蘊含著豐富的教學價值。

　　我園已經(jīng)遷入各項硬件設施設備相對完善的新園，幼兒園特色創(chuàng)建尋找到了新契機，并搭建了一個更高的展示平臺。新園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)邊緣的國寧村，具有得天獨厚的農村自然資源，周邊社區(qū)資源環(huán)境豐富，完全便于幼兒園"民游育兒"特色創(chuàng)建的開發(fā)利用。

　　"民游育兒"是我園自身發(fā)展需要的必經(jīng)之路，是特色創(chuàng)建的星光大道。

　　3、政策與法規(guī)的指引

　　去年我國頒布了《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》與《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》兩項綱領性文件，其中明確指出學前教育應"遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持科學保教方法，保障幼兒快樂健康成長。"一直以來，幼兒園堅持貫徹黨的教育方針政策，并確立以"呵護孩子的稚趣，讓他們健康快樂的成長"為辦園理念。

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出："玩是幼兒的天性，要發(fā)現(xiàn)、保護和引導幼兒固有的天性，幼兒園應堅持以游戲為基本活動"。《幼兒園工作規(guī)程》中也明確指出："游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式，幼兒園應因地制宜地為幼兒創(chuàng)設游戲條件。"

　　政策法規(guī)的引領與指導，更加堅定了我園以"民間游戲育兒"為辦園特色的發(fā)展方向。

　　4、確立了特色目標后，我們對發(fā)展戰(zhàn)略進行規(guī)劃設計，制定切實可行的分階段目標。第一步為基礎建設階段，重在規(guī)范辦園的管理，為進一步發(fā)展奠定人力和物質基礎；第二步為特色幼兒園建設的初級階段，積極創(chuàng)建幼兒園特色項目，并把特色項目化為對全園孩子發(fā)展的要求；第三步創(chuàng)建高層次特色園，達到辦園特色形成獨特風格，樹立起幼兒園的品牌意識，全體孩子發(fā)展好，辦學質量高，社會聲譽好。

　　（二）、環(huán)境建設是特色園建設的基礎

　　幼兒園的內外部環(huán)境在創(chuàng)建過程是基礎工作。和諧的校園文化、心理氛圍是建設的土壤；寬松、有力的外部環(huán)境建設則是重要的支撐。

　　1、良好的園所環(huán)境氛圍非常重要

　　幼兒園環(huán)境氛圍主要指幼兒園的自然環(huán)境和社會人文環(huán)境、幼兒園教育輿論的主要傾向、幼兒園人際交流的心理氛圍等。"民游育兒"既然是作為幼兒園的特色，落腳于幼兒它不應該是片面的或單只某一時段、某單個項目的，而更應該是全面開花的。所以"民游育兒"應貫穿幼兒在園一日生活的方方面面，各個環(huán)節(jié)當中去。對游戲案例進行由表及里的分析，撥開表面現(xiàn)象找出里面蘊含的教育價值，再根據(jù)幼兒園一日活動安排，集體探討這個案例放在哪個時間段的哪個環(huán)節(jié)當中去，更適應幼兒的心理特點與認知水平。在幼兒學習游戲時，在把握幼兒潛在興趣點的基礎上再深入教育價值的體現(xiàn)，切忌為了追求知識經(jīng)驗的深挖掘使幼兒失去了游戲的興趣。對知識經(jīng)驗的挖掘也應是由淺入深掌握幼兒當前的最近發(fā)展區(qū)平行中適當提出深層次的挑戰(zhàn)。

　　⑴、加強學習培訓，更新教師觀念拓展教師視野，深入理解特色創(chuàng)建的教育意義。

　　幼兒園定期組織教師學習相關的規(guī)程文件，展開討論，領會文件精神并落實到具體的教育教學工作中去。重視理論學習，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，積極聯(lián)系對外參觀學習，尤其是去對我園"民游特色"有一定啟發(fā)借鑒意義的幼兒園，開展園內二次學習培訓并撰寫培訓心得。采用"讀萬卷書"與"行萬里路"雙管齊下的方法，在更新教師觀念、拓展教師視野上下足功夫，幫助教師找到特色創(chuàng)建與自己工作之間的結合點，從而促使教師們深入理解特色創(chuàng)建的教育意義。

　�、�、完善并細化各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行，保障特色創(chuàng)建工作的順利進行。

　　在新園建成投入使用之際，面對規(guī)模的擴大，教職員工的增加等多種變化，幼兒園的各項規(guī)章制度更加需要規(guī)范、明確、細化。"沒有規(guī)矩不成方圓"我們必須在完善已有各項規(guī)章制度的基礎上，思考將實際操作過程中一些較為寬泛的規(guī)章條例修改并增加子條例，使之在規(guī)范的前提下更加詳細明確，幼兒園各項工作有章可循、有章可查。幼兒園行政管理嚴格執(zhí)行"依法辦園、制度治園"的方針政策，有效保障特色創(chuàng)建工作的順利推進。